到底要不要老人帶孩子,這是我見過最好的答案

2019-03-13 10:48:30

來自國館文化

到底誰帶孩子

上海的梁先生最近有些崩潰。

因為鄉下的父親說話十分開朗,

又強烈要求要帶兩年的孫子,

還一分錢不用給,

結果到了上幼稚園的年紀,

把兒子小華接到身邊時,

梁先生夫婦倆傻眼了。

那天鄰居家的同齡小朋友生日,

盛情邀請了小華一塊去吃蛋糕,

因為平時沒怎么吃,

精緻好看的蛋糕對兒子有著非同一般的魔力,

鄰居按人頭切了一塊不要,

非得把整個蛋糕據為己有,

鄰居小孩也急了,

跟媽媽哭訴說不要這個人來家裡,

還不肯分蛋糕給小華,

誰知小華爆出一句:“你媽的”,

在場大人瞬間沉默。

小華媽媽瞪了一眼梁先生,氣不打一處來:

“你看看,都是跟你爸學的!”

梁先生也很無奈,這都什麼玩意,

好的不學,偏偏學了這些粗口。

再看另一個故事:

小松今年8歲,因為父母工作調動,

5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。

5歲前的小松還有些調皮搗蛋,

但給爺爺奶奶帶的這三年里,

一回來變了個人似的,

做事有規有矩,待人有禮貌,

眼神純淨,心地十分善良,

校里校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。

那天爸爸在沙發躺著午休,

電視機一直開著,

小松原本在房間鼓搗著自己的玩具,

想出來客廳拿水喝,

他看到爸爸睡著了,

躡手躡腳的,偷偷拿著遙控器,

把音量按到最低,

然後輕輕拿水壺倒滿水,

又躡手躡腳地走回房間,

連門都不敢關,

怕有丁點聲響吵到爸爸,

他就坐在房間的地墊上,

靜靜地看動畫書。

這一切,其實都看在爸爸眼裡,

後來他問小松:

“兒子,中午爸爸看著電視你怎么把聲音關沒了呢?”

小松一臉詫異:

“我看你睡著了呀,電視聲音大會吵到你。”

“誰教你的呀?”

“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”

爸爸十分欣慰,晚上打了個電話回家,

感謝老父親對孫子的教育。

同樣是隔代老爺子帶孫子,

差距咋就那么大?

其實,差距根本說明不了什麼問題,

隔代育兒,是被各種媒體煽風點火燥起來的一種偏見!

你看小華的爺爺,

性情暴烈,喜歡說粗話,

自然小華跟爺爺時間久了,

張口就來粗話很正常;

小松的爺爺不一樣,

幹部出身,作風優良,

可能年輕時受過良好教育,

綜合素質高,

小松在這樣的環境下薰陶久了,

多半會向爺爺的性格作風傾斜。

教育家塞德茲就說過一句話:

人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。

幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土,

給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。

所以,孩子誰帶不是重點,

重點是帶孩子的那個人怎么樣!

但在很多年輕一代的觀念里,

隔代育兒=反科學育兒,

當然不可置否一些老舊的錯誤方式,

但總的來說,單單就帶孩子這事,

年輕人還真沒資格說老人。

講一個身邊真實的故事:

我一大學同學,大家叫他老羅,

生性好玩,結果女朋友未婚先孕,

剛大學畢業,就匆匆忙忙結婚了。

畢業不到半年,就生了一個男娃,

兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子,

又受身邊人鼓吹,咬著牙堅持自己帶孩子。

結果倒好,兩人一下班就躺家裡玩手機,

他們的兒子才兩歲,

就已經會拿著手機鼓搗了,

不給玩,就使勁哭。

前兩天幾個老同學去他家聚,

孩子怕生,幾個女同學想抱抱他,

結果坐在地板上哭了起來,

為了哄孩子,

其中一個女同學拿出手機,

打開一個動畫視頻給孩子看,

哎,馬上就不哭了,

別看他不識字,

鼓搗起來,卻十分流暢,

早知那么奏效,

還費那么大勁哄幹嘛。

在廚房洗菜的老羅探出個頭說:

“看,我兒子好帶吧,

一部手機搞定!”

我不敢苟同,

這么小的孩子,

卻中了手機的魔怔,

這對眼睛健康有影響不說,

讓孩子沉迷手機怎么看都不是一件樂觀的事吧。

再看老羅兩夫婦,

只要在家,要么開著電腦玩遊戲,

要么躺著玩手機煲劇,

周末也不出去帶孩子走走,

這不是爸媽慣著的還能有誰?

魯迅曾說:“兒童的行為,出於天性,

也因環境而改變,所以孔融會讓梨。

直接接觸孩子的人,

就是最能形成直接影響的環境,

但這有一個誤區,

市面上很多打著早教旗號的教育機構,

誤導許多年輕家長本末倒置,

將超前教育擺在了頭等位置,

其實,比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等,

並不能很好地培養孩子的專業技能,

反而忽視了最為重要的人格教育。

這一方面,隔代教育,有著不可比擬的前瞻性——

·成型人格

孩子從小的人格成長,

身邊的大人是唯一的導師,

很多情況下,年輕父母尚未擁有成型的人格,

在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣,

隔代老人已經形成了固定的三觀,

作風正直純樸,能給予孩子正能量的人格影響。

·心理支持

現在的育兒市場亂象嚴重,

各類育兒書籍和信息鋪天蓋地,

對新手父母來說遇上事時會不知所措,

老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。

一位年輕媽媽曾說,寶寶生病了,

她和老公記得團團轉,不知所措,

只是一門心思帶著孩子去醫院,

也不知道準備什麼,

在一旁的婆婆也很心急,

但手裡不會閒著,

給寶寶又是包抱毯,拿尿布,

毫不慌亂,看到婆婆“淡定”神奇,

內心的緊張焦慮可以緩解很多。

·融洽家庭氛圍

婆媳矛盾向來困擾很多人,

其實這源於婆媳之間了解甚少,

當因為帶孩子而彼此真正相處時,

雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。

俗話說:“不養兒,不知父母恩。”

多溝通,不事事追求是非對錯,

這樣一來,你敬我一尺,我敬你一丈,

大家相處甚歡,皆大歡喜。

兒童心理學認為:

孩子的心理成長需要一個穩定的家庭管理模式。

對於0~3歲的孩子來說,

前期的成長需要的是能夠感受到家庭成員的穩定分工,

這時候隔代人的教育介入,

可以更讓孩子擁有更全面的人格。

每個孩子都是獨一無二的個體,

不是車間倒模生產的“零件”,

就因為這樣的獨特性存在,

才讓每一個孩子的成長都擁有無限可能,

只是,一個有遠見的父母,

會將可能放大到孩子的方方面面,

會給孩子營造一個科學而健康的成長環境。

學前教育專家肖巍教授曾說:

“放下父母年輕沒經驗、

老人過時育兒不科學的偏見,

對此執念的人,都是愚昧的。”

不管誰帶孩子,

一切都在於人本身,

跟年齡、時代都無關係。

本期編輯✎ 火頁 本期主播✎ 郭女俠歡歡