正孩子愛磨蹭毛病的方法

2019-03-23 18:55:41

糾正孩子愛磨蹭毛病

(林林是一年級的小學生,她的媽媽向我反映孩子有個愛磨蹭的毛病:晚上做回家作業,應該十分鐘完成的作業,她沒有半小時是完不成的。每天早晨,要媽媽把她從被窩裡拽起來,然後就等著媽媽給她穿衣服。刷牙、洗臉她又磨蹭,直到媽媽幫她洗好。吃早飯還磨蹭,最後幾口也是由媽媽匆匆餵她吃完。雖然一早上都是媽媽的催促聲,但林林充耳不聞,依然天天如此。媽媽擔心:林林如此磨蹭,長大後怎么辦?
其實,作為班主任的我,已經發現了這個孩子的磨蹭毛病。比如午餐時,別的小朋友已經吃完了,她還有大半呢;做作業時,如果沒人催促她,她也會一點點作業用上好長的一段時間。
[行為分析]:
從林林媽媽那了解到:年幼的時候,動作緩慢不利索,媽媽很心急,常常是一遍一遍地催促,然後再忍不住動手去幫林林完成該做的事情。久而久之,就形成了條件反射:媽媽催促的後面就是替她完成動作。於是林林就學會了等著,反正媽媽會幫她做好的。
孩子上國小後,由於生活上養成的磨蹭習慣,影響到她學習上的磨蹭,比如做作業拖拉,喜歡東張西望,玩橡皮等。別的小朋友已經完成的作業,她只完成了一半,甚至會更少。
[矯正措施]:
愛磨蹭的孩子現在是比較常見的,磨蹭已經是孩子在學習中比較常見的毛病了。這種現象的產生有一個形成過程,不是哪一天突然磨蹭的。孩子學習、生活磨蹭有幾種情況:第一種是學習興趣低落,硬著頭皮應付,疲塌無奈,能拖就拖,缺乏自信,不負責任;第二種“慢性子”,行動遲緩,慢條斯理,緊張不起來,任你著急催促,依然故我;第三種是缺乏時間觀念、效率觀念,不知道時間對人生的重要意義。
根據孩子的磨蹭的情況不同,那么矯治磨蹭也要針對症下藥。第一種情況要在激發學習興趣、增強自信、提高責任心上下功夫。第二三種情況要在專時專用、提高學習效率上努力。從案例來看,林林是屬於“慢性子”和缺乏時間觀念這種情況。針對這種情況,我是這樣輔導她的家長的:
一、讓磨蹭付出代價。孩子早晨起床磨蹭,家長急得不得了,又是嚷嚷,又是親自給孩子系紐扣,可孩子卻一點也不急。最後,家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。其實,家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子會覺得,磨蹭點沒關係,反正遲到不了,有爸爸媽媽呢。如上述案例中林林的表現,早晨起床,等著媽媽給她穿衣,等著媽媽幫她洗臉。正確的做法應該是,當林林磨蹭的時候,媽媽不要急,讓孩子自己急。媽媽不要幫她穿衣服,洗臉,可以站在一邊說:“再不快點可要遲到了,我可不幫你。”類似的話只說一遍,不要反覆嘮叨。如果孩子遲到,老師肯定會問她遲到的原因。如果孩子說“媽媽沒幫我穿衣服”,老師肯定會她為什麼自己的事情還要媽媽幫忙。孩子挨了批評後,就會認識到磨蹭給自己帶來的害處,第二天她就會自己加快速度。
二、幫助孩子樹立時間觀念。要想讓孩子改變磨蹭的毛病,不能靠大嗓門,更不能打罵。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認識時間,樹立時間觀念,讓他們認識到是是世界上最寶貴的財富。它最長又最短,最多有最少,最快又最慢,最容易丟掉卻無法復得。你要磨蹭它就會悄悄溜掉,只有珍惜它,抓緊它,才會“延長”它。家長還可以給孩子講珍惜時間取得的成功的故事來激勵孩子,還可以在牆上貼上名言警句提醒孩子。總之,通過各種途徑讓孩子認識到時間的價值,讓孩子明白磨蹭會白白浪費許多時間。
、增加計時性活動。孩子磨蹭,不光在學習中表現出來,也反映在生活的各個方面,如上述案例中林林的表現,做作業磨蹭,穿衣、吃飯磨蹭。因此,克服磨蹭毛病,需從不同角度入手。從孩子的實際表現出發,增加計時性活動是可行的方法。做某件事情,需要多長時間,事先設定,然後以最快速度保質保量地進行。如家長與孩子一起評價,調整要求,下一次做得更好。在開始設計時間的時候,家長要及時核對。孩子做事,家長為她計時,告訴並誇獎她今天比昨天又快了幾分鐘。這樣,孩子會有很高的積極性。對於低齡的孩子來說,如果家長跟孩子一起進行計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動的小競賽,會有更好的效果。
四、改變評價角度,少說“慢”。“動作慢”的評價會使孩子忽略時間的利用,長期被說成“慢”,孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長,自然而然地出現太多的“小插曲”:發獃、玩橡皮、上廁所、喝水等。因此,在學校里,老師有意識地誇她,今天進步了,速度比昨天快了。在家裡,家長也要有意識地進行表揚她,並告訴她,你可以“快”起來,只要在學習的時候不做其他事情就可以了。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的,父母就要想辦法鍛鍊她的動手能力,幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技遊戲,如比賽看誰穿衣服快,看誰洗澡快等。通過這些比賽,家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧,教給孩子如何利用做事的先後順序來提高效率、安排時間等。
五、利用“速度測定法”,感受“我可以快”。記錄單位時間裡(如5分鐘)能寫多少個字,能做幾道題目。然後算一算按這樣的速度,做完所有的作業需要多長時間,結果肯定會使孩子驚訝:我能這么快完成呀!並且讓她認識到“快得值得”。很快完成了學習任務,多出來的時間如何處理?許多父母會利用這些時間讓孩子全面發展:增加練琴時間或者額外增加作業,反正不能閒、不能玩。孩子會覺得:還不如慢點好,反正越快任務越多。所以,你得讓孩子感到“快得值得”,她才會去“快”。
六、任務適度,留有空閒。孩子希望完成任務後就馬上去玩,但許多父母卻讓他們接下來做其他練習,讓他們看不到玩的曙光,所以孩子們就想出了磨蹭的招數。如果告訴孩子:“就這些題,做完了你就自由安排。”任務適度,保證孩子會加快速度。多激勵,少催促。有些孩子做作業的確慢,但可能是作業的難度大,或者孩子已經養成了磨蹭的習慣,或者是智力有一定問題。如果是這些情況,父母越催,孩子越驚慌失措,反而更慢了。如果父母說:“你如果再快一點兒就更出色了。”“如果考試時你更快一點兒,你可能就會有更多的時間去檢查。”孩子受到正面的激勵,就會在下次有意識地提醒自己快點兒。
此外,孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報,有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間,這些行為潛移默化地影響著孩子,非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖沓等不良習慣。因此,家長不妨先自我檢查,為孩子做個榜樣。
[輔導效果]
林林媽媽改變了以前一貫邊催促、邊幫忙的做法,和老師配合,幫助林林建立動作技能,並通過一定的強化物來鞏固成績,一段時間後,林林的磨蹭行為得到了改善。到現在為止,林林做課堂作業時,速度也加快了許多。

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