媽媽收斂起來,孩子的格局才能變大

2019-02-19 09:43:28

2017-04-26 國學精粹與生活藝術

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文丨尹建莉

選自《好媽媽勝過好老師2:自由的孩子最自覺》

近兩年,說到教育孩子時,大家常常在說這樣一句話:“家長的眼界決定孩子的世界。”

那么,“教育”究竟是什麼樣的一件事呢?

在我看來,教育其實是一門關於人的學問,是一門哲學。

教育的本質應該是,一個成年人,你怎樣幫孩子打好一個基礎,讓他儘可能順利的過好這一生。

01

兒童的成長,要求家長自身必須要共同成長。

只有拿出陪蝸牛散步的耐心來陪伴孩子長大,去觀察和遵循孩子自我成長的秩序,並儘可能少地去干擾孩子,孩子才會成長得更好。

但是我發現很多家長很容易有一些極端的想法,例如:

不準咬手指甲!不可以玩水!不可以看電視!不能吃垃圾食品!不能欺負弟弟妹妹!……

其實這些極端的想法,體現的恰恰是家長的一種粗糙思維。

這些舉動體現的問題是,我們面對一些孩子的問題的時候,不去靜下心來細細地去思考、去揣摩,孩子是否遇到了什麼障礙需要我們去幫助和呵護。

而是採用一些過去生活中,社會灌輸在我們頭腦當中的一些概念,或者一些粗糙的思維,接下來就會敷衍地、粗暴地對待一個活生生的小孩子。

所以我常常提醒大家:

兒童的成長其實必須是伴隨著家長自身的成長,我們撫養一個孩子其實也是在成全我們自己。跟孩子一起成長,說的就是這樣一個道理。

02

儘管我是學教育的,二十幾年前,當我女兒圓圓出生的時候,我仍然是覺得很迷茫,不知道該怎么教育她。

我就要求自己靜下心來,好好去學習。

圓圓小的時候,我基本上不給她餵飯,都是讓她自己吃。

經常她吃完了,整個周圍這一灘那一灘,收拾桌子真的比我給她餵飯要麻煩得多。

有一次,她吃一碗麵條吃得高興了,端起來就扣頭上了。

湯湯水水流下來,真的是讓我很抓狂。但即使是這樣,我也覺得,還是讓她玩去吧,我不會為了她扣了自己一身麵條,就罵她什麼的。

可以這樣說,這才多大點事兒啊,一個孩子不知道要給你帶來多少事呢,對吧?

可是孩子呢,她也不知道這樣很髒,她只是覺得好玩,就端起碗,扣頭上了。

我想,這是可以理解的。因為,她畢竟是個孩子。

這就是真正的愛。

作為家長,你要耐心一些,要陪著孩子,讓他去做他想做的事情。

各種各樣的事情嘗試過了以後,孩子自然知道哪些事情是可以做,哪些事情是不可以做,都不是問題。

03

另一種情況是,有的家長說,我很耐心,孩子走路的時候我都會陪著他慢慢走,還會提醒他慢點、小心點。

可是,我們再回過頭想想:小孩走路什麼的,需要強調“慢點”“快點”嗎?

他連“慢點”“快點”的概念都沒有,這個“慢點”“小心點”,只是表達了你的擔心而已。

小孩學走路哪有不摔跤呢?摔了又怎么樣?能摔著嗎?

這樣的做法,其實有點在不自覺地像對待一個小傻瓜一樣對待我們的孩子。

現在很多家長,總把各種各樣的口頭禪掛在自己的嘴上,幾乎孩子的每一個動作都伴隨著家長的某一種叮嚀。

總是要提醒這個、提醒那個,最後孩子真的是不知所措,他的心裡完全就亂了。所以這就是為什麼很多家長事無巨細地愛孩子、關心孩子,結果孩子最後又不聽話、又不懂事,能力也不高。

其實就是我們過多地干擾了孩子自我成長的秩序,打亂他內在的成長秩序,使得他全部紊亂了。

所以我覺得最好的方法就是少去“干擾”孩子。

04

我在一個微信訂閱號里看到一個媽媽就做得非常好。

她帶孩子去飯館吃飯的時候,孩子想玩飯桌上的牙籤,一下就把一筒牙籤全倒在桌上了。

服務員看見就很不高興,就覺得牙籤不能這樣玩吧!

那個媽媽在那一瞬間,可能面上也覺得不好意思,覺得那別人可能還要用。但是,她轉念一想,其實孩子想玩牙籤,也不是什麼大事兒,我就掏一份牙籤錢就可以了。

於是這個媽媽就跟服務員說,那我就再買一份牙籤,讓孩子玩去吧!

這個媽媽這樣的處理方式就非常好,不是說讓孩子玩牙籤就是好的,而是,我們其實經常固執於我們的一個概念,而沒有去替孩子想一想。

這個媽媽就跳出了這種慣性思維,她就去替孩子想了,而且立刻發現不是什麼大不了的事情。

也就是說,如果我們稍微轉變一下觀念,很多的問題,就不會是問題了。

其實養育孩子就需要我們動一點點這樣的腦筋,改變一下我們自己的想法,很多問題就都會迎刃而解了。

只要家長學會,做一個“聽話”的家長、做一個理解孩子的家長,沒有一個孩子會不聽話。

你變弱些,孩子就開始強大;

你不膨脹,孩子的世界就寬敞;

你收斂起來,孩子的格局才能變大。

▍選自尹建莉:《好媽媽勝過好老師2:自由的孩子最自覺》,可能是有史以來實操性最強的家教書。

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