推動馬克思主義學院發展

2018-08-02 10:13:54

推動馬克思主義學院發展上“高原”、起“高峰”

編者按:

加強馬克思主義學院建設是推進理論工作“四大平台”建設的重大舉措,根本目的是為了鞏固馬克思主義在哲學社會科學領域的指導地位。日前,省委宣傳部、省委教育工委共同舉辦湖南省首屆重點馬克思主義學院高端論壇,與會專家、學者圍繞“新時期馬克思主義學院的機遇、挑戰與擔當”主題,既談“怎么看”,又談“怎么辦”,進一步增進了馬克思主義學院建設和思想政治理論課教學的思想認識和行動自覺。本版今日特摘要編髮部分專家、學者的觀點。

把馬克思主義學院打造成思想的高地、紅色的陣地、人才的窪地和立德樹人的基地

省委宣傳部部務會成員、省政府新聞辦副主任 肖君華

以重點馬克思主義學院(以下簡稱“馬院”)高端論壇啟動為標誌,我省重點馬院建設必將進入一個發展的新階段。按照中央要求和省里的部署,要切實把認識提起來,把精神振起來,把措施實起來,集中力量推動我省馬院發展沿著正確方向上“高原”、起“高峰”。

一、要在“馬”言“馬”。這是一條最基本的要求,也是最起碼的職業操守。俗話說,“做哪行,說哪行話”。身在馬院講馬列,既是天經地義,也是職責所系。身在馬院尸位素餐會貽誤黨的事業,“非馬”“污馬”更會損害黨的事業。馬院教師絕不能成為西方利益和錯誤思潮的代言人,馬院的講台和課堂絕不能成為錯誤思潮、錯誤言論的傳聲筒。這是一條底線、紅線,也是一條生命線。

二、要在“馬”信“馬”。馬院的教師既要做積極有為的馬克思主義研究者傳播者,更要做堅定的馬克思主義信仰者踐行者。一個最簡單的道理,對某項事業沒有信心、沒有信仰甚至了無興趣,就不可能將全部心思、全部精力、全部智慧傾注其中。“口上講馬列,心中有問號”的現象,要在重點馬院建設中堅決予以糾正。

三、要在“馬”用“馬”。馬克思主義是人類思維運動的“珠穆朗瑪峰”,其立場、觀點和方法既是我們的精神食糧,也是我們工作制勝的“看家本領”。馬院的教學科研人員無時無刻不與馬克思主義打交道,對馬克思主義的立場、觀點和方法應該悟得最透徹,也應該用得最嫻熟。在“馬”用“馬”,就要學以促用、用以促學,把看家本領經常拿出來練一練、用一用,奔著“爐火純青”的境界去,即使達不到也要確保“寶刀不老”、“一技在身”。

四、要在“馬”護“馬”。 歷史與現實表明,從沒有哪一種學說像馬克思主義那樣讓資本主義的衛道士如此恐懼,從沒有哪一種學說像馬克思主義那樣與中國、中國人民、中華民族的前途命運如此休戚與共。在“馬”護“馬”,往小處說,要維護馬院聲譽、為馬院爭光;往中處說,要把馬克思主義理論的六個二級學科發展好,把基本理論說清楚說明白說得讓人信服;往大里說,要堅定走中國特色社會主義這條大道,勇做有幾把刷子的馬克思主義“衛道士”。要把“頭”抬起來,樹立“姓馬光榮”意識,以在馬院為榮,以教馬列為榮,做到“行不更名、坐不改姓”。要善於研究新情況新問題,做到“知己知彼百戰不殆”。當然,最關鍵的,還是要有實際行動,敢於善於同各種錯誤思潮、錯誤觀點、錯誤言論作鬥爭。

五、要在“馬”興“馬”。當前,馬院發展的時機已至,勢在形成,關鍵是抓住機遇、找準方向、明確重點、乘勢而上。興“馬”,就要深耕主業,精準發力,切實加強學科建設,積極培育一批重點學科、一批交叉研究方向、一批新的學科增長點;加大人才隊伍建設,匯聚一批具有堅定馬克思主義信仰的大師、名師、德師;創新教學方式方法,培養一批又一批社會主義合格建設者和可靠接班人;聚焦重大理論問題、重大現實問題特別是十八大以來黨中央治國理政新理念新思想新戰略,著力推進理論創新,積極貢獻理論智慧;圍繞中心、服務大局,在新型智庫建設中積極作為、進位爭先。總之,要切實把我省馬院打造成思想的高地、紅色的陣地、人才的窪地和立德樹人的基地。

立足湖湘 走在前列

湖南大學馬克思主義學院院長 陳宇翔

黨和國家歷來高度重視大學生思想政治教育,習近平總書記明確要求辦好思政課。馬院作為高校實施思政課教育教學的主要機構,使命光榮、責任重大,其建設事關黨的教育方針的貫徹執行,事關黨的思想理論和意識形態工作的全局,事關馬克思主義事業的薪火相傳。湖南大學馬院成立於2003年3月,是新時期全國較早成立的馬院。早在新中國誕生之初的1950年2月,時任湖南大學校長的李達就在學校設立“馬列主義教研室”,親自為師生講授《辯證唯物論與歷史唯物論》等課程,積極培訓師資,奠定了我省馬克思主義理論教學和研究的良好基礎。當前,高校馬院面臨難得的發展機遇。省級重點馬院要始終圍繞立德樹人的根本任務,立足湖湘文化和紅色傳統,選準方向並持續發力,構築湖湘特色的馬克思主義理論研究新板塊,為創新和發展21世紀的馬克思主義中國化作出當代湖南人應有的貢獻。省級重點馬院所在高校要將馬克思主義理論學科建設成為國內一流學科,力爭全省有若干馬院進入全國重點馬院行列。

抓住問題 創新發展

湖南師範大學馬克思主義學院院長 吳家慶

馬克思主義學院在我國高校既是年輕的學院,又是歷史悠久的學院。追溯其成長歷史,有革命時期、新中國成立、新世紀初期、黨的十八大以來等四個值得關注的時間節點。加強黨的思想理論建設和意識形態工作,建設一流的馬克思主義教學基地、研究高地、思想陣地是馬院的主要任務和責任擔當,講授、研究、宣傳馬克思主義天經地義,責無旁貸。當前,我省高校馬院發展面臨重大機遇,一系列戰略舉措將從根本上改變思政課散、弱、邊的困境,馬院發展的春天真的到來了。同時,馬院發展存在一些問題,如學科布局“大而欠強”、學科整合“分而欠清”、教師隊伍“雜而欠專”、學術研究“寬而欠精”、課程教學“教而欠育”、學生對思政課“認而欠同”、資政服務“做而欠優”等。建設重點馬院,要切實走政治建院、教學立院、科研強院、人才興院、制度治院的路子。

勇於擔當 不辱使命

湘潭大學馬克思主義學院院長 李佑新

歷史和現實告訴我們,救國需要馬克思主義,興國強國同樣需要馬克思主義。當今世界範圍內各種思想文化交流、交融與交鋒更加頻繁,國際思想文化領域鬥爭更加深刻複雜;國內各種社會矛盾和問題相互疊加、集中呈現,人們思想活動的獨立性、選擇性、差異性明顯增強。用社會主義核心價值觀引領社會思潮的任務更加艱巨。在此背景下,馬院的根本使命就是加強高校思想意識形態建設。思政課建設是核心任務。只有通過系統的思政課教學,才能真正使學生掌握馬克思主義基本理論及其中國化的理論成果,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,實現立德樹人的根本任務。學科建設是支撐基礎。只有建設好馬克思主義理論學科,才能為思政課教學提供學理支撐和人才隊伍支撐,才能為發展創新馬克思主義理論和引領社會思潮提供智力支撐。師資隊伍建設是關鍵。師資隊伍的政治素質是決定高校馬院能否履行其使命的關鍵,師資隊伍的業務素質和道德素質是決定高校思政課實際效果的關鍵。師資好則課堂好,師資強則學院強。

抓好統籌 形成合力

湖南科技大學馬克思主義學院院長 徐德剛

建設好重點馬院,必須正確認識和處理好四大關係,抓好統籌,形成合力。一是大氣候與小環境的關係。十八大以來,黨中央高度重視馬院建設,採取了一系列強有力的政策舉措,為馬院發展創造了難得的歷史機遇和大好環境。但各地高校對馬院建設的認識、對政策的落實參差不齊,小環境與大氣候還不盡適應。因此,務必強化小環境建設,狠抓政策落實。二是投入與產出的關係。加大財力物力的投入是建設好重點馬院的必要條件,但思想政治教育短時期內難以取得明顯成效,不能指望立竿見影。必須立足長遠,防止急功近利。三是科學研究與服務社會的關係。高校及教師普遍看重科研成果,相對而言,對於理論宣傳和社會服務重視不夠。要完善功能定位、轉換思維,加強理論研究成果向教學資源和社會資源的轉化套用,提升理論服務社會、指導工作的能力。四是學科建設與教學改革的關係。從理論上講,加強學科建設有助於促進教學改革和人才培養,但實際情況並不盡然。因此,要將學科建設與教學改革有機結合,使學科建設更好地服務教學改革。

深耕主業 鞏固基業

中南大學馬克思主義學院黨委書記 張若飛

在價值多元、社會轉型,改革深入到思想文化領域的今天,青年大學生這個活躍、年輕、生機勃勃的群體,思想困惑和生存焦慮尤為突出。這亟須馬克思主義理論教育者深耕主業,鞏固基業。一要擔當立德樹人的責任。注重塑造大學生的價值觀,培養積極樂觀的人生態度;幫助大學生準確把握馬克思主義的立場、觀點、方法,提高其審時度勢、分析問題和解決問題的能力;注重增強大學生的理論自信、道路自信和制度自信;注重調整話語方式,以年輕人喜愛的主題活動、實踐項目滋養心田、鍛造人格,把馬院打造成大學生的精神家園。二要在“馬”興“馬”,擔當鞏固壯大主流思想的責任。要著力解構西方話語體系,構建馬克思主義理論的中國話語體系;著力加大馬克思主義理論研究的力度、廣度與深度,深入闡釋中國特色社會主義理論體系;著力推進馬克思主義的中國化、時代化與大眾化,增強馬克思主義理論的吸引力、說服力、感染力。

建強學科 厚植優勢

長沙理工大學馬克思主義學院院長 陳萬球

當下,辦好思政課,建強馬克思主義理論學科,加強自身建設,是馬院建設的基本要求。辦好思政課是首要任務。要更加注重向大學生闡釋馬克思主義中國化最新成果,引導大學生學習研究馬克思主義經典著作,掌握馬克思主義哲學基本原理和方法論,學習領會“四個全面”戰略布局和“五大發展理念”,做到學而信、學而用、學而行。建強馬克思主義理論學科是核心競爭力。要研究學科發展中帶有基礎性、導向性和戰略性的重要問題;研究馬克思主義在當代發展中的重大問題,研究中國特色社會主義理論與實踐中的重大問題,研究學生關心的理論和實踐問題,將研究成果運用到教學中,用科學理論說服學生、教育學生。加強自身建設是堅實基礎。要加強組織領導、硬體建設、文化建設、組織建設,落實教育部高校思政課建設標準和思政課創新體系計畫,推動高校真正把思政課作為重點課程建設,納入學校重點課程建設規劃。

站在高地 守住陣地

南華大學馬克思主義學院院長 肖宗志

馬院教師在責任擔當上必須有使命自豪,在實踐上必須有行動自覺。使命自豪是基於中國的實踐、中國的發展和強大。中國的實踐、中國的發展和強大證明了馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的科學性和正確性;對各種歪理邪說的批判,用中國特色社會主義理論體系占領思想輿論高地,形成中國特點的話語體系,為培養社會主義可靠接班人和合格建設者提供了充分的、鮮活的客觀依據;中國的實踐和發展也給研究宣傳傳播馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系提供了物質基礎。因此,馬院教師研究宣傳傳播馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系就有了更多的自信心和自豪感。實踐上的行動自覺要求馬院教師站在思想高地,守住思想陣地,在原則問題上旗幟鮮明、立場堅定,不能含糊;要求姓馬、言馬、興馬,抓住中心,持續用力;要求提升思政課教育教學的實效性,提升短板,填平補齊;要求創新思政課教學方法,彰顯學科特色和優勢,提高科研能力和理論研究水平。

認清形勢 著眼大事

吉首大學馬克思主義學院院長 廖勝剛

新形勢下建設高水平有特色的馬院必須胸懷大局、把握大勢、著眼大事。首先,服務黨的意識形態工作大局,鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位,堅持社會主義辦學方向,全面貫徹落實黨的教育方針。其次,善於把握世界範圍價值觀較量的新態勢,把握當前思想意識多元多樣多變的新特點,積極應對“文明的衝突”下馬院建設面臨的新形勢——在多元中確立主導,高等教育新常態背景下馬院發展面臨的提高質量的新任務,“五大發展理念”引領馬院建設提出的新要求等帶來的挑戰。最後,正確認識和妥善處理馬院建設面臨的大事。把握大學生思想品德、思政課、馬克思主義理論學科發展三大規律,貫徹五大發展理念;在“十三五”開局之時做好學院發展規劃、學科發展規劃、思政課發展規劃、師資隊伍建設規劃;進一步提升教學、科研、社會服務三種能力;強化學院師資隊伍、管理制度、經費投入、教學基地、課程資源五個保障。

把握主題 緊跟時代

湖南農業大學馬克思主義學院院長 劉新春

推動黨中央治國理政新理念新思想新戰略進教材、進課堂、進大學生頭腦,是當前高校馬院教師教學必須緊緊把握的時代主題。一要理論先行,做好“三新”研究與宣傳。上接“天線”,立足馬克思主義基本原理闡釋“新理念、新思想、新戰略”的唯物主義哲學基礎和科學社會主義基本原則;下接“地線”,密切聯繫當代中國社會實踐,闡釋中國特色社會主義理論體系一脈相承的歷史脈絡及其新發展;中接“網線”,直面意識形態鬥爭新形勢,敢於向種種“醜黨、醜國、醜馬、唱衰社會主義”的錯誤言行發聲亮劍,捍衛馬克思主義指導地位。二要實踐跟進,辦好實踐教學。當代大學生要形成對黨中央治國理政新思想的正確認識,沒有一定的社會實踐作支撐,是難以達到教育效果的。要注意發揮學校有序組織與學生自覺實踐兩種積極性,發揮教師主導和學生主體兩種作用,變“要我實踐”為“我要實踐”。三要創新技術,增強教育生產力。只有駕馭了新技術,形成以微課、幕課、視頻課、翻轉課及精彩一課等為載體的多種形式的視覺傳達,才有可能最大限度地將黨中央治國理政新思想第一時間、有效地傳遞給學生。

舉旗亮劍 立德樹人

湖南中醫藥大學馬克思主義學院院長 葉利軍

作為馬克思主義理論的傳播者、研究者、捍衛者,高校思政課教師要堅定不移地傳播馬克思主義理論。高校思政課教師承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務,要用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、習近平總書記系列重要講話精神武裝當代大學生。作為中國共產黨鞏固執政地位的排頭兵、先鋒隊,高校思政課教師在種種錯誤的社會思潮面前要敢於亮劍,旗幟鮮明地進行鬥爭,引導學生明辨是非、健康成長。作為大學生科學世界觀人生觀價值觀的引導者,高校思政課教師要善於立德樹人,培育大學生優良道德品質。面對魚龍混雜的各種思想信息和紛繁複雜的社會問題,大學生容易困惑、迷茫,對一系列重大的社會問題還缺乏深刻系統的理解。因此,要開展各種教育活動,整合多種教育資源,引導大學生樹立高尚的理想情操、養成良好的道德品質。

認真履責 努力建設

湖南第一師範學院馬克思主義學院院長 彭月英

重點馬院建設一要著眼大局,認真履責。首要責任是傳承和發展馬克思主義。要將學術研究、理論探討和政策諮詢相結合,著力深化重大理論、現實、實踐經驗總結的研究,做到重大理論問題上不失語,關鍵理論範疇上不模糊,認識誤區上發正聲。重要責任是引領社會思潮。要向社會傳遞正能量,旗幟鮮明地唱響主鏇律。面對各類社會思潮,要敢於發聲、正確發聲。要為黨的路線方針政策做好闡釋和宣傳,搶占理論傳播的“最先一公里”。根本任務是提高人才培養質量。重點是培養學科帶頭人和有“幾把刷子”的理論家、教育家,培養又紅又專的中國特色社會主義接班人。關鍵措施是加強馬克思主義理論學科建設。要把學科方向的凝鍊與服務思政課教學緊密結合起來,提升馬克思主義理論科學研究的能力和水平。二要立足學校實際,努力建設。要弘揚優勢打造特色。如毛澤東思想研究、青年毛澤東研究、紅色文化資源是湖南第一師範學院的優勢和特色,可以做大做強。補齊短板,下大力氣引進和培養高水平的學科帶頭人。加強學習交流,自覺向我省和全國重點馬院學習,總結經驗。

精準發力 提升實效

湖南鐵道職業技術學院思政部部長 田文艷

隨著中國製造“三步走”發展戰略的實施,職業教育的重要性日益突出。對優秀職業精神和工匠精神的需求,迫切需要全面提升高職院校思政課的實效。要以五大發展理念引領高職思政課教學科研機構建設的深入發展。要精準發力,解決好教學中長期存在的障礙和難題,全面提升高職思政課建設的水平,增強實效性。以職業精神培育夯實高職思政課教學實效的根基。思想政治教育要發揮其思想引領、智力支持和精神動力作用,必須明確著力點所在,“崇尚勞動、敬業守信、創新務實”等職業精神,是高職思政課教學需要著力培育的精神品質。以促進學生全面發展貫穿高職思政課教學整個環節。學生全面發展是思政課教學的出發點、落腳點和歸宿。堅持一切為學生髮展服務,保障高職思政課教學的與時俱進,不斷創新。以學以致用提升高職思政課教師隊伍整體素質,舉一反三、融會貫通。

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