“假如嬰兒也有朋友圈”背後的心理學秘密

2019-03-11 16:24:41

文:鄭秋強丨壹心理專欄作者

前些日子,牛媽彭小蹦精心製作的系列組圖《假如嬰兒也有朋友圈,那么應該是這樣的》在微信上得到廣泛的傳播,大家看了都忍俊不止,紛紛轉發,感慨“好可愛”。首先,我們來回顧一下這些妙趣橫生的嬰兒“朋友圈”。

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看完這些圖片,你是不是會心一笑,然後就一笑而過呢?嬰兒的內心世界是如此的豐富,如果家長不能很好地識別,恰當地對待,勢必會遺留下一些問題。按照心理學精神分析流派的角度,嬰兒早期與父母的關係影響著其一生的性格命運。本文將針對牛媽圖片中提到的一些問題,主要就嬰兒心理及父母的護理方式方面,從心理學的角度進行解讀。

1、定時餵奶,好不好?

這是個存在著一定爭議的問題。從心理學的角度,對定時餵奶基本上是持否定的態度,更推崇的是按需餵奶。

嬰兒通過與母親的互動感知世界,最終形成自我意識。母親的餵奶方式,直接影響的是孩子性格的形成,而幼兒早期性格一旦形成,後期將較難得到改變。

定時餵奶,出現的問題就是,嬰兒還沒能表達自己喝奶的意願時,奶就來了。這裡面有兩個問題,一是不停地給嬰兒餵奶不斷地強化了其無意識中的感受——外部世界是美好的,讓其長大後在人際中變得容易輕信他人;二是時間一到,奶自然到,容易形成嬰兒的依賴性,長大後缺乏自我獨立的性格。

從心理學的角度,最好的餵養方式是按需餵奶。當然前提是家長通過觀察,了解孩子大致的餵奶規律,比如5個小時左右就餓了,根據規律,到了時間,如果孩子飢餓哭鬧時,就及時餵奶。而其他時間段里,沒有特殊情況,不主動給孩子餵奶。

當孩子能夠自主地去表達自己的意願,並能適時得到滿足,將能夠增加孩子的自我掌控感,為其日後獨立自主、處理好人際關係、形成良好的規律的生活習慣奠定下基礎。

2、孩子哭了,抱不抱?

很多家長信奉源自行為主義心理學的“哭聲免疫法”——“孩子一哭就放下來,不哭才抱起來。這樣一來,再小的孩子都能明白,不哭的時候才有得抱,這招極靈……讓孩子知道哭聲是叫不來媽媽的。”

“哭聲免疫法”因為見效快,讓媽媽省心省力,曾在美國風靡一時。然而事實是,該育兒模式下長大的孩子,出現諸多問題,輕則睡眠障礙,重則人格障礙或者精神分裂。最終,此方法終於被歐美深深反思和摒棄。

根據心理學家埃里克森的人格發展的八階段理論,0-1.5歲的嬰兒還處於基本信任對不信任階段,如果得不到及時、充足的照料,可能會讓他們產生持久的不信任感和不安全感。

通常嬰兒在5-6個月的時候才會出現對父母親的依戀,而一直到2-3歲時才能理解照料者的需求,調整自己的行為,並逐漸建立起更複雜的雙向人際關係。而在此前,嬰兒哭泣得不到媽媽的懷抱,其體驗到的就是自己不好,體驗到的是被拋棄的感覺,這會讓嬰兒無形中形成不安全的依戀關係,影響其長大後親密關係的建立。

很多家長擔心,當孩子哭泣時,及時滿足孩子的需求,會不會造成孩子心理上的依賴,無條件滿足會不會變成一種溺愛?事實上,答案是不會!“依戀理論之母”、英國心理學家安斯沃斯做過調查發現,如果媽媽能對嬰兒的啼哭做出迅速的反應,那么孩子啼哭的頻率就會越來越低。這是因為父母敏感、高反應性的教養方式能夠有助於防止嬰兒變得高度焦慮,所以易於安撫。

當孩子哭泣時,請不要吝惜給他一個溫暖的懷抱,當他在嬰兒期充分得到愛與溫暖時,他的人生也將能感受到更多的愛與溫暖。

3、什麼時候該與孩子分床睡?

什麼時候該與孩子分床睡,是家長們很關心的問題。

孩子在3歲以前屬於母嬰依戀期,這個階段一般建議母嬰同床。通常意義上的母嬰同床,是為了保證安全依戀的建立,當孩子感到飢餓、寒冷、黑暗、有便意時,父母能及時地滿足孩子的需求,培養安全依戀。

然而,母嬰同睡一張床,也會存在著母親翻身壓到孩子、悶到孩子等風險,還可能影響母親的睡眠質量。因此,目前更提倡的是在大人床的旁邊放一嬰兒床,孩子獨立睡嬰兒床上,當孩子哭鬧或有需要時,父母能及時地照顧到孩子。

如果能從小就讓孩子適應獨立睡嬰兒床,也即“分床不分房”的環境中睡覺,當然是最好。不過有的家長,孩子出生時,就一直是同床睡覺的,那么到了3歲左右的時候,是實行真正分床睡覺的最佳時期。從心理學上講,孩子一般在2歲左右自我意識開始覺醒,3歲開始進入性蕾器,開始意識到男女之間的性差異,並逐漸形成自身性別認同的基礎。此階段,家長與孩子分床睡,可以給孩子自己的空間,培養獨立的人格的形成。

完成了“分床不分房”睡覺的孩子,在3歲以後,也要開始面對下一個任務,就是分房睡。從心理學角度來說,3歲以後孩子開始逐漸經歷社會化的過程,而父母的親密關係是孩子不能介入的,如果孩子一直介入其中,對孩子的情感發展、獨立性、自信心等都會有影響。

對孩子而言,分房睡,意味著在房間裡看不到父母親,感受不到父母親,一個人面對黑暗,甚至是內心的恐懼,確實是具有一定的挑戰性。但是分房睡是孩子成長的必經之路。3-6歲期間,是孩子分房睡的最佳時期,越早順利地完成分房睡的孩子,在心理獨立性的發展方面會表現更好。

因此,3歲到6歲這個階段,父母要逐步培養孩子適應分房睡的環境,讓孩子逐漸明白自己已經“長大了”,學會獨自去克服恐懼的心理,將能夠助於養成勇敢、不畏困難、不依賴的良好品質,學會培養自我安全感,為其日後適應社會發展與競爭打下良好的基礎。

4、孩子成長過程中有哪些敏感期?

孩子成長過程中的某些時間範圍內,他會只對環境中的某一項特質專心,而拒絕接受其他特徵的事物;他還會不需要特定的理由而對某種行為產生強烈的興趣,不厭其煩地重複,直到突然爆發出來某種新的動機為止,這就是孩子的某個敏感期。

嬰兒成長過程中,有很多的敏感期,需要家長細心地觀察孩子的言行舉止,進行推測,任何一個敏感期,都蘊藏著孩子未來的可能性,儘可能讓敏感期在孩子的成長過程中發揮出積極的作用。

敏感期的概念最早是義大利幼兒教育學家蒙台梭利博士提出來的,根據她常年的觀察總結,孩子在成長過程中,有如下9個敏感期。

(1)語言敏感期(0-6歲):此階段的孩子具有極強的語言敏感力,容易學會母語。

(2)秩序敏感期(2-4歲):孩子需要一個有秩序的環境來幫助他認識事物、熟悉環境。一旦他所熟悉的環境消失,就會無所適從。

(3)感官敏感期(0-6歲):嬰兒從出生起,就會憑藉聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境、了解事物。3歲前,孩子只是吸收周圍事物;3-6歲就能分析、判斷環境。

(4)對細微事物感興趣的敏感期(1.5-4歲):大人常會忽略周遭環境中的微小事物,但孩子常能捕捉到箇中的奧秘。

(5)動作敏感期(2-6歲):兩歲的孩子已經會走路,活潑好動,父母應充分讓孩子運動,使其肢體動作正確、熟練,並幫助左、右腦均衡發展。除了大肌肉的訓練外,還要強調小肌肉即手眼協調的細微動作教育。

(6)社會規範敏感期(2.5-6歲):兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心,而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。

(7)書寫敏感期(3.5-4.5歲):這個時期孩子喜歡寫寫,到處塗畫,不一定畫得很好,但是對此樂此不疲。

(8)閱讀敏感期(4.5-5.5歲):如果孩子在語言、感官、肢體動作的敏感期內得到了充足的學習,在此階段書寫、閱讀能力便會自然產生。

(9)文化敏感期(6-9歲):孩子文化學習的興趣,萌芽於3歲,到了6-9歲變得強烈。

敏感期最重要的教育原則之一就是要順應。孩子的任何一種行為背後都有他的原因,很多時候家長認為的“無理取鬧”,只是成人的理解,孩子並不這么認為,所以要找到背後的原因,比如,沒有關注他的需求,沒有回應他的行為,沒有理解他的心理,沒有認同他的情緒等等。每個孩子都是珍貴的存在,每個行為都有合理的訴求。

願每一位家長能讀懂“嬰語”及其背後的心理,為孩子創造最適合成長的環境與教育,讓孩子身心健康地成長,擁有美好的童年與未來!

參考文獻

1.楊鳳池.哺乳中的心理學.健康之家,2015(1):89.

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3.周一海.3歲前分床睡對寶寶好處多.家庭醫生,2015(4):34-35.

4.姜靜露.抓住敏感期教育 你的教育就對了.時尚育兒,2015(7):44-45

——The End——

作者介紹:鄭秋強

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