四年級寫字課教學計畫

2019-04-25 18:12:19

四年級寫字課教學計畫

一、 開展寫字課的目的:
1.培養學生寫字意識,形成良好的寫字習慣。
2.通過寫字課程的開展激發學生對祖國語言文字的熱愛。
二、教學目標:

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道書寫的握筆姿勢及坐姿,並能體現在自己的書寫過程中,養成良好的書寫習慣。

3、認識偏旁的形體結構及書寫方法,明確偏旁與組合部件的搭配關係及與各部件組合而成的結構特點。

4、使每位學生都能寫一手好字。
5、培養學生對祖國語言文字的熱愛。
三、教學重難點:

1、了解硬筆書法的特點。

2、認識偏旁的形體結構,掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關係,寫好字。

四、形式和類型:
有效利用每周的寫字課。

五、具體要求:
1.教師要加強指導,不能將書法課變為自習課。不搞形式,讓學生寫字習慣的養成真正落到實處。
2、重視學生寫字習慣的養成,教給學生正確的寫字姿勢,首先從寫字的姿勢入手,每次寫字,都要求學生做到:頭正,身直,臂開,足平。眼離書本一尺遠,胸離桌子一拳遠,手離筆尖一寸遠。(包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學生形成良好的寫字習慣。

3、不折不扣上好寫字課,要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘,學生練習不少於25分鐘。

4.合理安排學生每天的練習內容 。

5、 關注學生的作業習慣、書寫習慣,與各科教師取得配合,共同督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

6、 發動同學互相督促,互相檢查寫字姿勢。

7、 教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣,教師的板書要給學生一種寫規範,寫漂亮的印象。

8、 開展“遠離橡皮”的活動,培養學生養成認真觀察再提筆寫字,提筆就要寫好、寫對的習慣。

9、 展開競賽。在班內舉行寫字競賽,強化學生正確的寫字姿勢概念。

10、 班內開闢書法展覽角,定期展覽學生的書法作品,展示規範作業,給每個人展示自己的機會。

六、教學中應注意的問題。

1、充分調動學生習字的積極性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內容,多一點鼓勵性的評價,多一點建設性的指導,多創設一些交流展示的平台,多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個寫字的好榜樣,採取多種有效的手段激發學生的習字興趣。

2、要注重培養學生良好的寫字習慣。

良好的寫字習慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢,認真、仔細、專注的寫字態度,按筆畫先後順序正確地書寫漢字,學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中,要反覆示範,時刻提醒,及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣,在不斷強化訓練中,培養學生一絲不苟,認真細緻的寫字態度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

3、要把描紅和臨寫相結合。

描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學生感受筆畫的形態,體驗筆畫的寫法,還要讓學生感受致電筆畫之間的關係以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時出現的,描紅是臨寫的基礎,臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難,可藉助描紅字,找到書寫的感覺後,再落筆寫。

4、要多採用形象、直觀的教學手段。

教師在教學過程中,要多採用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段,指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關係,幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法,進而提高學生的書寫能力。

5、注意課後延伸,使學生養成“提筆即練字”的好習慣。

六、教學進度(見下表)

周次

計畫進度

單人旁

草字頭

兩點水

三點水

提手旁

提土旁

木字旁

言字旁

點橫頭和人字頭

草字頭和竹子頭

十一

石字旁和豎心旁

十二

雙人旁 屍字頭

十三

言字旁和絞絲旁

十四

左耳朵和走字底

十五

足字旁 病字頭

十六

口字旁 日字旁

十七

車字旁和金字旁

十八

女字旁和弓字旁

十九

綜合練習

二十

考試

第一課時 單人旁

教學目標:

1、掌握帶單人旁的字的寫法。

2、準確觀察筆畫在米字格中的位置,明確每個字的起筆對整個字在米字格中的位置有決定作用。

教學過程:

一、欣賞學生書法作品,嘗試書寫。

二、揭題:板書:單人旁的字

三、指導寫單人旁。

1.老師示範講解。

(1)引導觀察:

單人旁寫在米字格的左半格,“撇”寫在左上格,逆鋒起筆、頓筆後直著撇出。垂露豎從哪兒起筆?(撇的中間起筆),其實,這個撇不僅決定了豎的位置,而且決定了整個字的位置,所以說,寫字時,每個字的第一筆都非常重要,他決定了整個字在米字格的位置。所以,這一撇非常非常的重要。

(2)教師範寫。

請同學們仔細看,撇的起筆在左上格的什麼位置,收筆在什麼位置,垂露豎要寫的有力度,從上到下與豎中線的距離要保持一致。

2.學生描紅兩個。(描紅的時候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆。)

3.學生臨寫一個。

4.教師巡視,把寫得不好的投影展示出來,讓學生指出來怎樣改進。

5.再臨寫一個。教師巡視,及時糾錯。

6.再寫一個。

四、指導寫“什” (投影出示:伴)

師:正確的寫字姿勢是寫好字的基礎,但是學會觀察是寫好字的關鍵。所以,同學們一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2.示範指導。

a.引導觀察:

同學們仔細觀察這個字的左邊和右邊,誰長得瘦?誰長的胖?誰的個子高?誰的個子矮?

師:同學們很會觀察,這個字的結構特點就是左窄又寬,左低右高。

右邊的“十”寫在什麼位置?一橫寫在哪兒?懸針豎寫在哪兒?同學們看的真清楚。

b.教師示範書寫。

單人旁不能離豎中線太近,右邊:一橫寫在橫中線上方,第二橫寫在橫中線上方,懸針豎起筆較高,寫在豎中線的右側,而且要寫的長一些,並且保證從上到下離豎中線距離保持一致。

3學生描紅。

4臨寫一個。教師巡視,及時評價。

5再臨寫一個。針對存在問題,再指導。

6展示寫得好的。及時表揚鼓勵學生。

6再寫一個。

五、指導寫“任”

1.示範指導:

1:單人旁,豎的長短是隨右半部分的高低而變化的,請同學們仔細觀察“什”和“任”,你們看看“任”的單人旁,豎應該長一些還是短一些呢?(寫得稍微長一些)

中國的漢字,不僅講究謙讓美、對稱美,還講究錯落有致的美。左邊短,右邊相對較長;右邊短,左邊相對較長。這種錯落有致的美,在這兩個字中得到了充分的體現。

再看右邊的一撇兩橫,也有長短之分,中間的橫最長,下面的橫最短。一撇兩橫之間的距離勻稱。

2老師範寫。單人旁這一豎要長一點,中間的一橫最長,下面的一橫最短。

2.學生描紅。感悟運筆過程。

3.臨寫一個,要仔細觀察每一筆寫在米字格的什麼位置。看得清,記得牢,才能寫得好。

4.反饋:發現問題,及時糾正。

5.糾正後再練寫一個。再評價。

6.再練習寫一個。

六、鞏固練習:

1、同學們是不是掌握了單人旁的字的書寫規律了呢?下面的字,你可以任選兩個喜歡的或者你認為自己能寫好的字寫一寫。投影出示幾個單人旁的字。

2、同位的兩個同學把你們的作業互相交換,你看看他的哪個字寫得很漂亮,你在後面的那個米字格里學著寫一個。

七、總結:

冰凍三尺非一日之寒,要想寫一首漂亮的好字,必須堅持,只有持之以恆,才能有進步。

第二課時 草字頭

教學目標:

1. 初步掌握草字頭的書寫要領。

2. 了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規律,並能在書寫過程中嘗試套用。

3. 認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。

教學過程:

一、 新課指導

要注意草字頭筆畫的順序、方向和形態。第一筆橫的長短要隨著偏旁下面的筆畫而定。書寫第二筆時要稍向右取勢,還要注意和第三筆呼應。

二、例字指導:

“花”,草字頭應寫得緊湊一些,下面可適當寬一些。

“菜”,草字頭應寫得寬而扁。

“英”,草字頭應寫得窄,下面央的一橫要長。

“榮”,草字頭應寫得窄,中間的禿寶蓋要寬大,呈上窄中窄之狀,木字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度,最後一豎應寫成垂露豎。

三、練習:

1. 學生練習書寫。

2. 師巡視指導。

3. 反饋。

第三課時 兩點水

教學目標

1、初步掌握兩點水偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這個偏旁的一般書寫規律。

3、寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當。

教學重、難點:

1、掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。

2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

教學過程

一.寫寫偏旁。通過練習,初步掌握兩點水偏旁的書寫要領。

兩點水:上下兩筆要呼應,距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小,左右比例差異明顯,書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

二.描描寫寫。教師要重點指導和示範。

冷:兩點水不宜寫得太開,提要指向右邊撇折的起筆處,形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度,起筆要在豎中線上,捺應與撇呼應,最後一點要寫在豎中線上。

自己練練

三. 例字指導,引導讀帖。

次、冰、決、減:左右結構。左右比例懸殊,左右兩部分宜緊湊。

這四字中的撇為何撇在兩點水的下面?撇和捺寫時應注意什麼?

馮、況、淨、準:左右結構,兩點水不宜寫得鬆散。

淨、準橫畫多,寫時應注意什麼?“況”的“口”寫時應注意什麼?

“馮”的“馬”寫時應注意什麼?

再看看這幾個字在田字格中各部分所占的是什麼位置?

學生描紅、仿影、臨寫。師巡視指導。

學生作品展示評點。

第四課時 三點水

教學目標。

1、教學生學會寫三點水及帶三點水旁的字,指導學生寫好左右結構的字,要求寫得正確。美觀,有一定的速度。

2、 培養學生良好的寫字習4貫,形成正確的坐姿和執筆姿勢。

學會認真該帖,分析字形特點。學習臨帖方法。

教學重點:寫準三點水的筆畫位置,表現左窄右寬的結構特點;做的重心平穩。

教學難點:“江”等似字的書寫指導。

教學過程:

一、 學習探過毛筆字

二、探求新知(多媒體蟲示握筆姿勢圖)示範握筆

蟲示“三點水旁”講明寫法:

1、三點水布呈弧形。筆勢相連。上兩點稍近。下兩點較遠,第一點偏右,第二點稍偏左,第三點可成提畫,在第三點下方,蟲鋒不宜超過上點,

2.厄寫

3.學過練寫三點水旁。支者巡視糾正錯誤

三、書寫實踐練習指導。

1.多媒體蟲示“江”指導書寫

“江”字的字形特徵,書寫方法的指導。

2.序重模仿練習

3.支房巡視輔等序重練習試寫

4.指導書寫“河”“澡”“洞” “盓”等似字。(方法用上)

4.展示學生作品。師生互評

5.課堂總結

6.布置課後練習:繼續練習帶三點水的列字

附: 板書內容

偏旁練習

三點水:江,河,澡…要點:

左窄右寬 重心平穩

第五課時 提手旁

教學內容:

學寫帶有提手旁的字。

教學目標:

1、學會帶有提手旁的字的寫法,弄清左右結構得自在田字格中的位置和特徵。

2、培養良好的書寫習慣和比較鑑賞能力。

教學重點:學習提手旁的寫法。

教學難點:帶有提手旁的字在田字格中的位置。

課前準備:

幻燈片及範字、書寫作品。

教學過程:

一、引言導入。

1、師生問好,檢查學生準備情況。

2、回憶書寫姿勢:頭正、身直、臂開、腳平。

3、欣賞硬筆書法作品,並作簡要評點。

二、探求新知。

1、讓學生說說自己知道的左右結構的字,然後說說帶有提手旁的字。

2、學生自己練習寫左右結構的字,並展示作品,討論左右結構的字的書寫規則。

(左右結構的字,要先寫左邊,後寫右邊;左右結構的字,左小右大。書寫規則,先橫後豎,先撇後捺,先上後下。在田字格中分布要均勻。)

3、提手旁的練習。

(1)提手旁的寫法:教師範寫,提手旁的關鍵筆畫是提劃,提與豎的焦點在橫劃下三分之二處。提手旁在田字格中只占三分之一。

(2)學生練習提手旁的寫法,先書空練習然後再寫,並展示評點。

4、練寫帶有提手旁的字。

(1)回憶書寫要領,教師範寫,同時強調楷書用筆方法(起筆收筆要乾淨利落,筆筆分明,筆畫均衡分布,重心平穩,比例適當,字形端正)。教師在書寫時有意犯錯,讓學生糾正。

(2)學生練習提手旁的字:抄、拾、打、拼(先臨帖,後摹寫,學生在書寫過程中,教師播放音樂,並提示寫字要領)

(3)展示學生作品,點評。

5、學生自己寫幾個帶有提手旁的字,並展示評點。

三、 教學評價。

通過本次課的練習,我們懂得了什麼?

第六課時 提土旁

教學目標:

1.繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,並養成習慣。

2.練寫含提土旁的字。

3.書寫規範、整潔、美觀。

教學重點:正確、規範、整潔、美觀的書寫。

課時安排:1課時

教學過程:

一、談話激發興趣,檢查工具準備情況

1.書寫的注意事項

2.你準備好了嗎?

二、學習書寫:坊

1.出示例字:坊

引導學生觀察這個字的特點:書寫第二筆時要稍稍向左下行筆,以與第三筆自然連線第三筆向左上踢出,注意和右邊筆畫的避讓。

2.學生討論書寫的注意事項

全班交流:你想提醒大家什麼地方?

3.師總結學生的意見,給予指導:

4.教師示範書寫,強調重點筆畫的書寫。

5.學生練寫兩個。

師巡視指導,發現問題及時解決。

三、自學“坑”的書寫

1.學生小組討論“坑”的書寫

2.嘗試書寫

教師巡視指導,發現問題集體解決。

四、總結“提土旁”的書寫要點。

五、學生寫字

師巡視指導,提醒執筆姿勢和運筆方法。

六、作業展評

1.表揚書寫工整認真的同學

2.表揚書寫整潔美觀的同學

3.表揚書寫姿勢正確的同學

第七課時 木字旁

教學目標:

1、使學生掌握“木字旁”的寫法及 “木字旁”在整個字中的比例關係。

2、拓展學生視野、提高學生審美素養,培養學生熱愛祖國民族文化的情感。

教學重點:木字旁的書寫。

教學難點:木字旁左右兩部分的合理搭配。

教具準備:課件、實物投影、範字、展示板等。

學具準備:書寫用具、字帖、演示材料等。

教學過程:

一、寫字常規檢查

(一)寫字工具

(二)複習寫字坐姿和執筆要領:

二、導入

1、出示課件(1)“猜猜看這個字念什麼?”接著出示範字“木”,讓學生回答 ,‘木’字,它除了做獨體字外,在漢字中還有什麼其它用途?”

2、課件:“木”變成“木字旁”。

帶木字旁的字很多,僅新華字典收錄的就達300多個,因此,寫好這類字很重要,我們今天就學習‘木字旁’”。教師出示課題“木字旁”。

三、新授

1、木字旁的特點:教師出示課件“木字旁”,“木字旁有什麼特點?”請學生分組討論回答。教師課件演示並總結。

“豎”要寫得挺拔,筆畫的長短要根據右邊的筆畫靈活處理。寫第四筆“點”時,要注意與右邊的筆畫穿插避讓。

2、“我們分析一個字,都從哪幾方面入手?”以小組為單位,注意從整體形、結構特點、筆畫關係進行分析。

3、師生共同總結範字的規律性的特點。

4、教師進行木字旁和範字的書寫。

四、學生練習

(一) 基礎練習:

1.書寫“木字旁”4遍;

2.引導學生讀帖。

(1)“林、相、標、朴、衫、析、楊、枝、柱”這9個字是如何做到筆畫穿插的?

(2)木字旁的“豎”與右邊比,在各字中長短如何?

(3)每個字各部分在田字格中所占比例怎樣?

3.學生練習,先描紅,再仿影,最後臨寫。

五、作業講評

展示學生的作業,進行鼓勵性評價。

教師小結:本節課我們學習了木字旁的字,同學們寫得都很認真,那么歷史上的書法家又是怎樣寫的呢?下面我們一起看一下——出示課件。

第八課 言字旁

教學目標:

學會右偏旁言字旁的寫法和練習帶有這些偏旁的例子。

培養學生正確的“雙姿”(坐姿,執姿)

激發學生的寫字興趣。

通過教師的示範,指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,並且學會審美。

教學重難點:

教學重點:言字旁的寫法。

教學難點:注意筆勢的變化。

教學過程:

一、 談話導入,欣賞引趣。

導入:欣賞班裡優秀作文本

,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,激發寫字興趣。

二、 複習雙姿,做好準備。

1、 複習坐姿:身平、肩平、

臂平、足安。

2、 複習執姿:一尺、一拳、一寸(三亇一)

三、 複習筆畫。

1、 出示基本筆畫。

2、 背誦基本筆畫口決。

四、 指導言字旁的寫法,掌握技巧

1、 書寫要領:第一筆點寫

成又側點,橫折鉤橫的部分銷向上,豎的部分和在一條弧線上,點橫的起點和釣的頂角約成等腰三角形。(教師示範寫量作講解)

2、 指導練寫有言字旁的例字。(論、許、詩、訪、記…)

3、 師生互動:對學生寫字

作品進行評價、教師適機點評,對好的獎勵,畫量。

教師巡視指等。動評,再練習,再評,鼓勵學生把字越寫越好。

五、 鞏固練習。

學生練習寫:祥、識、證、訊。

1、學生練習。

2、教師巡視指導。

3、欣賞交流。

第九課時 點橫頭和人字頭

教學目標

1.初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。

3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當。

教學過程

一.寫寫偏旁。通過練習,初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。

點橫頭:點位於橫畫中點的上方,起筆稍輕,由輕到重向右下方頓筆回鋒;橫畫稍長。

人字頭:撇和捺要儘量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度,線條要挺拔,不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低,起筆時稍輕,向右下行筆,邊行筆邊頓,最後至捺腳向右出鋒收筆。

二.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫,然後進行范寫。

交,點要寫在橫畫中點的上方。

金,上部人字頭要寫得舒展,下部的橫畫要注意長短變化。

自己練練。

三 例字指導

仿,左右結構。單立人寫得稍窄

哀,上中下結構,上緊下松。上點居於橫中點的上方

弦,左右結構,左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些,右邊要注意兩個撇折的起筆,最後一點略長。

偷,左右結構,左窄右寬。

會,上下結構,上寬下窄。撇、捺舒展,捺的收筆處略高於撇尖

命,上下結構。撇捺儘量舒展。

第十課時 草字頭和竹字頭

教學目標

1.初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律

3.寫好例字,要求寫得正確、端正,結構比例恰當

教學過程

一.寫寫偏旁。通過練習,初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

草字頭:書寫時要注意短豎與短撇指向中間,短豎與短撇在橫的上部露出較多,下部較少。

竹字頭:寫竹字頭時,字頭要寫正,字頭左右兩邊要勻稱。

二.描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫,然後進行范寫。

薄,上下結構,上小下大。書寫草字頭時,字頭要寫正,短豎與短撇之間的形態呈上開下合之勢

籠,上下結構,上小下大。

自己練練

三 例字指導

茶,草字頭下的人,撇、捺應舒展;木的撇、捺應改為左點和右點。

獲,上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。

管,上下結構。官要居中,與竹字頭上下對正

等,上下結構。竹字頭的左邊部分略小,右邊部分略大。

答,上下結構,上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。

第十一課時 石字旁和豎心旁

教學目標

1、讓學生掌握左偏旁的特點,書寫時提左伸右縮,形體上緊下松。及豎心旁、石字旁的寫法,並學會寫帶有這些偏旁的字。

2、培養學生觀察能力。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重難點

掌握左偏旁豎心旁、石字旁的寫法

教學過程

一、導入新課

這節課我們來學習鋼筆字左偏旁的寫法。

二、新授

出示提手豎心旁、石字旁,讓學生認識這些偏旁。

指導豎心旁、石字旁的寫法。

1.石字旁 “石”字在字的左邊做字的部件時,“石”下“口”橫折的橫及下面的短橫都要向右上斜一點。

2.豎心旁,形態窄長。豎畫的左右點不同:左為“左點”,下部稍微向左斜;右為側點。左點略低,右點略高。

學生練習寫,教師巡視指導。

指導“確 磁 悟 惜”的寫法。

學生觀察寫字,教師巡視指導。

展示作品,師生共同評價。

7、欣賞、臨寫片段。

教師總結學生的寫字情況。

第十二課時 雙人旁 屍字頭

教學目標

1.掌握屍字頭和雙人旁這兩個偏旁的書寫要領。

2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

3.寫好循 徐 屋 屆寫得正確、端正、比例恰當。

教學重難點

了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律

教學過程

一、新課指導。
1、“寫寫偏旁”。
出示屍字頭和雙人旁例字,引導學生觀察比較這兩個字的異同。或教師黑板上放大示範書寫,引導學生觀察比較。要求:重點仔細觀察屍字頭和雙人旁的長撇的形狀

屍字頭:這個偏旁分三筆寫成。首筆橫折,橫稍長,折稍斜;第二筆再寫一短橫,與橫折的橫基本平行;由這兩筆組成的框要小而扁;第三筆長撇是主筆,要寫得舒展。
2、“小博士信箱”。
關鍵字:“重心平穩”。“重心平穩”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學分布,但求平正”。字要平正,就必須注意重心的位置,尤其是字形偏斜的、上大下小或結構不規則的字,更要重視重心的把握。“屍”和“雙人”字,以斜取勢,重心難於把握的字。在處理時,要重點突出長撇,把它作為整個字的支柱,同時要把握好長撇的傾斜角度和弧度,這樣才能把握好字的重心。
二、例字指導

屋:

屬半包圍結構,整體成上窄下寬的梯形。底部“至”

要寫的勻稱,整個結構呈梯形,上窄下寬。

三、學生范寫

第十三課時 言字旁和絞絲旁

教學目標

1、讓學生掌握左偏旁的特點,書寫時提左伸右縮,形體上緊下松。及言字旁、絞絲旁的寫法,並學會寫帶有這些偏旁的字。

2、培養學生觀察能力。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重難點

掌握左偏旁言字旁、絞絲旁的寫法

教學過程

一、導入新課

這節課我們繼續來學習鋼筆字左偏旁的寫法。

二、新授

出示言字旁、絞絲旁讓學生認識這些偏旁。

指導言字旁、絞絲旁的寫法。

言字旁,點為側點。橫著提的橫要稍向右上斜,豎要略帶弧度向左凸出。點要與橫著提中的豎在一條直線上。

絞絲旁,兩個撇折有變化,上略寬,下略窄。提畫稍長有斜度。

學生練習寫,教師巡視指導。

指導“訓 諸 續 緣”的寫法。

學生觀察寫字,教師巡視指導。

展示作品,師生共同評價。

三、欣賞、臨寫片段。

教師總結學生的寫字情況。

第十四課時 左耳朵和走字底

教學目標

耳朵旁,左耳的橫折彎鉤不要過大,豎畫要正直,形態窄長。

走之底,走之的點要與橫折折撇對正,捺要平一點,要向右伸展,不要太短。

教學重難點

掌握書寫左耳朵和走字底要領。

投影儀

教學過程:

一、揭示課題

今天,我們來學寫左耳朵和走字底字。

二、指導

1、出示小黑板。

(1)左耳朵偏旁和走字底

(2)講解:耳朵旁有兩畫,要寫得窄小。走子底是三畫,一捺要舒展。

2、出示左耳朵偏旁和走字底的字

學生觀察字形。

陳 陣 陰

這 邊 過

3、討論交流。

⑴ “陳 陣 陰”的

左邊都是耳朵旁,這三字都是左右結構,左小右寬。“這 邊 過”是半包圍結構的字,走字兒的捺要寫得舒展。

4 寫一寫

(1)出示帶有耳朵旁和走字底的字要求完成“生字描紅”“例字分析”“詞語臨寫”和“整體訓練”四個部分

(2)教師範寫。

(3)學生練寫。

5想一想 :對耳朵旁(左)和走之底的筆畫、形狀、位置的書寫有什麼要求?

三、練習

練習書寫左耳朵和走字底字。

耳朵旁:陵 陪

走之底:遍 違

四、總結全文

概括本課內容。

第十五課時 足字旁 病字頭

教學目標

1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇寫成短豎,捺寫成提,形體較短。

2、病字頭,上面的點應寫在字的正中,撇用直撇,稍長。左邊兩點,靠近撇的中間偏上處。

教學重難點

足”的撇寫成短豎,捺寫成提,形體較短。

教學準備

投影儀

教學過程

一、揭示課題

今天,我們來學寫足字旁 病字頭字。

二、指導

1、出示小黑板。

(1)出示足字旁 病字頭偏旁

(2)講解:1、足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇寫成短豎,捺寫成提,形體較短。

2、病字頭,上面的點應寫在字的正中,撇用直撇,稍長。左邊兩點,靠近撇的中間偏上處。

2、出示足字旁 病字頭

足字旁:踩 蹈

病字頭:痕 症

(1) 學生觀察字形。

3、討論交流。

⑴足字旁,“足”字上的口稍向右上斜,“足”的撇寫成短豎,捺寫成提,形體較短。

(2)、病字頭,上面的點應寫在字的正中,撇用直撇,稍長。左邊兩點,靠近撇的中間偏上處。

4 寫一寫

(1)出示帶有足字旁 病字頭

的字要求完成“生字描紅”“例字分析”“詞語臨寫”和“整體訓練”四個部分

(2)教師範寫。

(3)學生練寫。

三、練習

練習書寫足字旁 病字頭字。

四、總結全文

概括本課內容。

第十六課時 口字旁 日字旁

教學目標

口字旁:口字旁的形態較小,上寬下窄,豎畫略向內斜,折畫要頓挫有力。在字的結構中,口字旁的位置偏上方。

日字旁:日字旁呈長方形,橫細豎粗,左右兩豎要寫直,右豎比左豎略長,三橫之間的間距基本相等。

教學重點:在字的結構中,口字旁的位置偏上方。

教學難點:工整美觀。

教學過程

一、揭示課題

今天,我們來學寫口字旁 日字旁字

二、指導

1、出示小黑板。

(1)出示口字旁 日字旁

偏旁

(2)講解:口字旁:口字旁的形態較小,上寬下窄,豎畫略向內斜,折畫要頓挫有力。在字的結構中,口字旁的位置偏上方。

日字旁:日字旁呈長方形,橫細豎粗,左右兩豎要寫直,右豎比左豎略長,三橫之間的間距基本相等。

2、出示口字旁 日字旁

吟 吩

暉 曠

學生觀察字形。

3、討論交流;

常見的毛病

口字旁:

(1)豎畫過長

(2)折肩悟提頓

(3)字形過窄長

(4)字形過扁寬

日字旁

(1)豎畫內斜

(2)豎細橫粗

(3)間距不等

4 寫一寫

(1)出示帶有口字旁 日字旁的字要求完成“生字描紅”“例字分析”“詞語臨寫”和“整體訓練”四個部分

(2)教師範寫。 (3)學生練寫。

三、練習

練習書寫足字旁 病字頭字。

口字旁:嗓 餵 吟 吩

日字旁:晌 映 暉 曠

四、總結全文

第十七課時 車字旁和金字旁

教學目標

1、讓學生掌握左偏旁的特點,書寫時提左伸右縮,形體上緊下松。及車字旁、金字旁的寫法,並學會寫帶有這些偏旁的字。

2、培養學生觀察能力。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重難點

掌握左偏旁車字旁、金字旁的寫法

教學過程

一、導入新課

這節課我們繼續來學習鋼筆字左偏旁的寫法。

二、新授

1.出示車字旁、金字旁,讓學生認識這些偏旁。

。2.指導金字旁、車字旁的寫法。

車子旁:車子旁撇折的撇稍長,書寫時從首橫中間偏左處穿過,折畫稍向上斜。末橫變挑,並與折畫平行。

金字旁:金字旁書寫時要撇畫長、橫畫短,豎畫與撇畫的起筆處在同一條垂線上,挑畫向右上出鋒,橫畫之間間距基本相等。

3. 常見的毛病

車子旁

撇畫過短

折畫過長

末橫過平

豎畫偏右

金字旁

上下不正

撇、挑均過平

挑畫過低

學生練習寫,教師巡視指導。

指導“輕 較 輪 輸

釘 鋒 鏈 銳”的寫法。

學生觀察寫字,教師巡視指導。

展示作品,師生共同評價。

7、欣賞、臨寫片段。

教師總結學生的寫字情況。

第十八課時 女字旁和弓字旁

教學目標

1、讓學生掌握左偏旁的特點,書寫時提左伸右縮,形體上緊下松。及女字旁、弓字旁的寫法,並學會寫帶有這些偏旁的字。

2、培養學生觀察能力。

3、培養學生良好的學習習慣。

教學重難點

掌握左偏旁女字旁、弓字旁的寫法

教學準備

鋼筆和田字格黑板

教學過程

一、導入新課

這節課我們繼續來學習鋼筆字左偏旁的寫法。

二、新授

1.出示女字旁、弓字旁,讓學生認識這些偏旁。

2.指導女字旁、弓字旁的寫法。

女字旁:女字旁書寫時兩撇之間要靠近,第二撇與長點的交叉點應對準第一撇的起筆。

弓字旁:弓字旁書寫時要上橫折短小、下橫折鉤較大,鉤的位置略高偏左,三橫之間間距相等。

三. 常見的毛病

女字旁:

重心右斜

重心左斜

兩撇間距過大

弓字旁

鉤位置偏右

下折肩偏右

橫間距不等

下折無提頓

學生練習寫,教師巡視指導。

指導嫩 妙 婦 嬌

強 彌 張 引的寫法。

學生觀察寫字,教師巡視指導。

展示作品,師生共同評價。

四、欣賞、臨寫片段。

教師總結學生的寫字情況。

第十九課時綜合練習

教學目標

1.複習鞏固本學期所學10個偏旁以及字的結構的書寫知識,進一步掌握它們的寫法。
2.認真書寫古詩《暮江吟》,寫得正確、端正、整潔。
3.充分利用描紅的寫法,提高獨立書寫的能力。
4.講述書法家小故事,激發習字興趣

教學重難點

充分利用描紅的寫法,提高獨立書寫的能力。

教學準備

鋼筆和資料

教學過程

一、教學提示
1.先讓學生誦讀古詩《暮江吟》,然後啟發性提示:這首古詩中,你覺得哪些字比較難寫?請學生嘗試描一描這些字,也可與同桌討論一下難寫在哪兒。最後,教師根據學生提出的困難,有針對性地進行指導。
2.找找古詩中哪幾個字帶有前面剛學的10個偏旁。在學生書寫之前,可讓學生互相討論一下,哪些字比較簡單,同學們自己可以獨立完成習字,哪些字比較難一點,需要老師和同學的幫助。然後讓學生獨立完成自己認為能完成習字,注意讓學生描一個字寫一個字,上下對起來練習。教師巡迴指導,發現有共性的問題再進行講解。對於學生認為需要老師幫助的習字,教師還是要與學生一起分析這些字的寫法,抓住關鍵及有規律性問題進行引導。
3.在具體的教學過程中,教師要採取多種形式教學方法,可由學生獨立書寫、也可由老師指導書寫,特別是老師要深入到學生座位中,把筆示範書寫,也可組織四人小組一起書寫,請寫得好的學生作示範,最後來評評哪個小組寫得最好、最認真、進步最快。
4.留有少許時間交流書法家小故事,可以老師說,也可讓學生說說知道哪些書法家小故事。聽後交流一下感想或收穫。然後可趁熱打鐵,說我們應該向書法家學習,認真寫字,檢查一下,自己的字哪些寫得不夠好,重新寫一下,寫在自己的本子上。
三 資料連結 狂草大師懷素

懷素(725—785),唐代書法家,僧人,字藏真,本姓錢,零陵縣(今湖南長沙)人。懷素7歲時,就到零陵縣城河西二十華里之外的“書堂寺”當了和尚。他自幼對書法懷有濃厚興趣,誦經坐禪之餘,刻苦練習書法。因無錢買紙練字,他就在寺廟旁的空地上種了許多芭蕉,以蕉葉代紙練字。懷素長期勤學苦練,禿筆成堆,埋于山下,名曰“筆冢”。庵旁有小池,常洗筆硯,池水變黑,名為“墨池”。懷素以“狂草”著稱,好飲酒,常乘酒興,任意揮寫,運筆如驟雨鏇風,飛動圓轉,雖變化多端而不失法度。李白詩云:“草書天下稱獨步”。前人評其書法,繼承張旭筆法,而有所發展,所謂“以狂繼顛”,並稱“顛張醉素”。懷素圓寂後,有人在零陵縣為他建了一座塔。據清朝的《零陵縣誌·古蹟》記載,此塔在零陵縣城東門外,後人又將他的草書刻碑,置以小亭。現長沙的綠天庵、浯溪碑林、高山寺都留有懷素的遺蹟。懷素現存的作品有《自述帖》、《苦竹帖》、《論書帖》等,屬書法珍品。

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