今天的教師怎樣提升自身的人格魅力

2019-03-31 16:58:28

今天的教師怎樣提升自身的人格魅力

做人的工作比較難,當你所兜售的不僅是你學習所得,更是你自身所擁有的東西時,就更難。作為教師,不僅僅是傳道、授業、解惑,也是一種文化的、時尚的、道德的、人格的解讀和摹本。因此教師應該加強自己的人文修養,包括思想、性格、情感、等得情操、文化品位、審美情趣和人生態度等。
獲得修養的途徑是多讀書。教師不讀書,則天下無書。讀余秋雨的作品總有這樣一種感覺,他是一個邊走邊唱的人。是一個“讀萬卷書,行萬里路”的人。古羅馬的龐貝古城,敦煌的莫高窟,東北的寧古塔、甘肅的陽關雪、江南小鎮都在他的遊歷中有了生氣,伴隨著歷史的足音震響在今天的文學領域。
我不相信余教授通覽了這些遺蹟,但我相信他是有準備的觀賞,有思想的思考,有責任的表述,有意趣地享受。這就是一種人文修養,也能夠變成一種影響大眾的修養。余文成為時尚也就順理成章。不讀書是很可怕的,讀過書的人不讀書更為可怕,是內心中虛弱的可怕。
獲得修養必須向名師學習。成功的教師都是有著自己鮮明個性的,都是帶有個人思想的教學。魏書生正是基於自己多年的思考,總結出了一整套學習語文的方法,而在學生那裡獲得充分的實證,即便是在自己不教授課文的時候,學生依然可以獲得自學的幫助,把語文學好。韓軍先生喜歡朗讀,就把自己的朗讀教學變成了樂趣,也給學生帶來享受,朗朗的讀書聲讓他的語文教學充滿活力,正在實踐著語文的原本的學習方式。於漪先生正是傾注自己的真情和熱愛,讓他的學生遍及全國各地,如今都走上了名師的道路。學習名師才能成為名師,站在巨人的肩膀上會看得更遠。
獲得修養需要向社會學習。教師不是生活在真空中,教育的對象更不可能真空。學生已經迷戀網路,教師也要行動起來。這個社會告訴人們:接受能接受的,改變能改變的,接受不能改變的。教師不了解網路,與學生怎么溝通,教師不上網,怎么去判別網路的真偽優劣,怎樣指導學生正確對待。教師不知時尚為何,也無法引領時尚。
社會講與時俱進,教育也必須這樣。性格似乎是與生俱來的東西,但性格也是可以改變的。為了職業而改變,這是對工作的執著,為了修養而改變,這是任務。而作為教師就是要適度地改變自己,只有這樣才能適應一批又一批的學生層次,才能適應社會的一日千里的變化。兩耳不聞窗外事,一心只教幾本書,遠遠適應不了今天的教育。冷冰凍的說教面孔、硬生生的死板語言、喋喋不休的傳教士表達、課後夾著書本走人的教師似乎都欠缺了什麼。提升教師的人文修養,塑造美麗的教師人格。因為教師的心態直接影響學生的學習興趣,教師的生命樣態直接影響學生的生命樣態。好老師就是受學生喜歡的老師,它也許沒有明確的定義,但卻有著豐富的內涵,教師的微笑是學生快樂的表象,教師的尊重和理解是學生的積極心態的興奮劑,教師的情緒是學生情緒的晴雨表,教師的友善是學生品格形成的關鍵因素,教師興趣廣泛會直接影響學生的愛好和興趣,教師的坦率和寬容更容易使學生也擁有這樣的品質。生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們,就像種瓜得瓜,種豆得豆一樣簡潔,罵人教會罵人,憎恨教會憎恨,偏見教會偏見,散漫教會散漫,愛教會愛,美教會美,關懷教會關懷……在這裡尋不倒“教師教會學會”的籠統的說法,只有具體的“什麼教會什麼”。當然,所有的技巧都抵不過“愛學生”這一點。
教師的激情會讓一個教師永遠處於年輕的生命樣態。教師的愛會永遠使一個教師得到學生的愛戴,教師的博學會永遠得到學生的尊重和追捧,教師的奉獻會永遠使教師的人格更加美麗。教師不是因為教授了知識而讓自己的人格得到提升,而是因為你的鮮活個性、你的舉手投足、你的高貴典雅大方、你的學識和幽默、你的激情和熱愛,使你的生命本身多姿多彩,成為人們尊敬的典範。

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