2013年福建省寧德市國中畢業、升學考試語文試題

2019-05-26 16:52:45

2013年福建省寧德市國中畢業、升學考試語文試題

(考試時間:6月19日 8:30-10:30

一、積累與運用(28分)

1.閱讀語段,完成以下各題。(8分)

每個季節,霞浦的灘涂都會 甲 出與眾不同的風韻( ):風光旖旎的海bīn( )沙灘、潮起潮落的海上人家、日出日落的霞光束影,構成了一幅幅和xié( )美麗的畫卷;整個海岸線在光影中變幻著豐富的色彩與優美的韻律,渾然天成地造就了大自然的塗鴉大作,這種壯觀的海景極具視覺衝擊力,令人感受到大自然無窮無盡的魅( )力,這裡是理想的攝影勝地,讓眾多無數的攝影愛好者流連忘返。

⑴根據拼音寫漢字,給加點字字注音。(4分)

①和xié( ) ②海bīn( ) ③風韻( ) ④魅( )力

⑵在語段“甲”處選擇一個恰當的詞語___________。(填序號,2分)

A.表現 B.呈現 C.出現

⑶語段中劃線的句子有語病,請將修改後的正確語句寫在下面橫線上。(2分)

2.默寫。(12分)

⑴忽如一夜春風來, 。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑵ ,隔江猶唱後庭花。(杜牧《泊秦淮》)

⑶江山如此多嬌, 。(毛澤東《沁園春·雪》

⑷子曰:“其恕乎!已所不欲, 。”(《<論語>十則》)

⑸龔自珍在《己亥雜詩》中借落紅明志的句子是:“ , 。”

⑹漫步於古詩的藝術長廊,白居易《錢塘湖春行》中“ , ”的花草初生景象令人著迷;李白《行路難》中“ , ”一句所體現的瀟灑與自信使人嘆服;王勃《送杜少府之任蜀州》“ , ”所表達的朋友間的豁達與真誠讓人感動。

3.名著閱讀。(8分)

⑴讀名著,識人物。在下列橫線上填寫人物的名字或稱呼。(3分)

走進名著,一個個鮮活的人物迎面走來:魯迅筆下樸實善良的保姆___________,魯濱遜救下的聰明忠誠的野人____________,保爾走上革命道路的引路人_________……他們的形象鐫刻在我們年少的記憶里。

⑵識人物,記故事。選擇正確答案,將其序號填在橫線上。(2分)

吳用,綽號“__________”(A.賽諸葛 B.智多星 C.神機軍師),精通韜略,神機妙算,與眾好漢一起__________(A.智取生辰綱 B.義奪快活林 C.大鬧五台山)。

⑶記故事,辨情節。下列故事情節表述有誤的一項是( )。(3分)

A.洪教頭瞧不起林沖,林沖幾番謙讓不成,只得與其比試,只幾個回合,就將洪教頭打倒在地。(出自《水滸傳》)

B.一次,小人國的皇宮失火,由於運水困難,格列佛撒了一泡尿澆滅了大火,這使皇后十分反感。(出自《格列佛遊記》)

C.孫悟空擾亂蟠桃會,玉帝派十萬天兵和二郎神捉拿未果,後被太白金星擒住,打入煉丹爐,逃脫後大鬧天宮,結果被觀音菩薩壓在五指山下。(出自《西遊記》)

D.《銜肉的狗》講述的是:狗銜著肉過河,看見水裡的影子,以為是另一隻狗也銜著一塊更大的肉,於是放下嘴裡的肉去搶,結果兩塊肉都沒了。(出自《伊索寓言》)

二、綜合性學習(10分)

4.為了弘揚傳統文化,深入了解傳統節日的真正內涵,鼓勵同學們在生活中感受傳統節日的意義,學校準備開展一次以“傳統節日知多少”為主題的班級活動,請你參與並完成下列任務。

活動一:解讀徽標(3分)

學校收集了以下三幅傳統節日徽標,請你依照示例,簡要說說“春節”或“中秋”的主體圖案內容和寓意。

示例:端午徽標,主題圖案利用粽子、龍舟這兩個標誌性符號,構成一個山川連綿、龍舟競渡的畫面,舟中嵌入“端午”二字,加強標識的整體感。寓意生活滿載希望,蒸蒸日上。

活動二:探尋習俗(2分)

請你寫出當地“春節”或“中秋節”的民俗活動和飲食文化各一項。

活動三:談古論今(2分)

從下面材料二、三中任選一則,參照示例,寫出你的探究結論。

材料一:中國傳統節日不僅有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽,還有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、臘八、祭灶等。

材料二:在我國漫長的農耕歷史上,每逢傳統節日,人們都要舉行與農業祭祀、祖先崇拜、驅邪禳災等特殊儀式,這些儀式有著上千年的輝煌和浪漫。

材料三:今天,隨著中國傳統文化的弘揚與傳播,不僅海外的華人華僑在過傳統節日,越來越多的外國人也開始過中國的傳統節日。

示例:我選擇材料一,探究的結論是:中國傳統節日豐富多樣。

我選擇材料_________,探究的結論是:____________________________________

活動四:喜送祝福(3分)

請選擇一個你最喜歡的傳統節日,給你的老師寫一條節日祝福簡訊,至少用一種修辭手法。

三、閱讀(52分)

(一)閱讀下面的文言文,完成 5-9題。(17分)

【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步於中庭。

庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。

何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜遊》)

【乙】世有伯樂,然後有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間,不以千里稱也。

馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。 (韓愈《馬說》)

5.解釋下面加點詞。(4分)

⑴念無與為樂者 念: ⑵相與步於中庭 相與:

⑶一食或盡粟一石 或: ⑷且欲與常馬等不可得 等:

6.翻譯下面句子。(4分)

⑴但少閒人如吾兩人者耳。

⑵執策而臨之,曰:“天下無馬!”

7.甲文中“________________”寫出月光竹柏倒影的搖曳多姿;乙文中“________________,________________”常被懷才不遇的人用來抒發感慨。(用原文語句回答)(3分)

8.下面說法有誤的一項是( )。(2分)

A.甲文雖篇幅短小,只有三段,但從交代的、時間到作者的行為,到寫景,再到抒情點題,脈絡清晰可見。

B.甲文“懷民亦未寢”的“亦”寫出這一對朋友情懷相似,心境相通。

C.乙文作者認為,千里馬被埋沒是因為千里馬沒有真實才能。

D.乙文使用了托物寓意的手法,寓深刻思想於具體形象之中,如用“祗辱於奴隸人之手,駢死於槽櫪之間”來描繪千里馬的悲慘遭遇。

9.甲乙兩文作者都有懷才不遇的經歷,但兩文所表達的情感卻不盡相同。請根據文意簡要談談兩文作者分別表達了怎樣的情感。(4分)

(二)閱讀下文,完成10-15題。(21分)

在心田種一畦黃瓜秧

①十三歲那年的夏天,酷熱難耐。在城裡讀書的我,一放假便回到父母工作的國小度假。

②回到家時,看到門前的池塘乾涸龜裂,池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機,幾叢枯莖耷拉著腦袋,在炫目的陽光下泛著白光,先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向,好在池塘邊的沙地上,一畦黃瓜秧正鬱鬱蔥蔥地蔓延著,一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉,一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞,茂密的瓜葉下隱隱約約點綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜,仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影——在這樣一個大地備受饑渴煎熬的時節,只有勤勞的母親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機……

③清晨天剛亮,母親便起床煮飯,我跟著起來晨讀。推開房門,一眼就瞥見一個熟悉的身影,正在我家的黃瓜地里搗騰著什麼。“爸,有……”我本能地想告訴爸爸有賊在我們的菜地里偷黃瓜,母親卻一把捂住了我的嘴,快速把我拉回房裡,輕輕關上房門。爸爸忙問我們到底發生了什麼事。“有賊!”我氣憤憤地說,“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢,可媽媽卻不讓我喊,難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎?

④我見爸爸沒有反應,就接著說:“我認得那人,是我同學小磊的爸爸阿根叔,哼,真丟人,這么大的人還幹這事!”“噓!小聲點,別嚇著人家了!”母親邊朝我打手勢,邊指指隔床正睡著的弟弟、妹妹,示意我不要讓他們聽見。我嘴裡不說什麼,心裡還是氣惱:剛回來,還沒嘗過鮮呢,現在可好,那幾根大的肯定被偷了……

⑤我急得想哭,希望爸爸能出去制止那人的惡行。然而,爸爸卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋,輕聲說:“孩子,你媽剛才做得很對。我們丟失幾根黃瓜那是小事,讓人家丟了面子那可是大事呀!你想想,要不是今年這樣乾旱的天氣,往年這時候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時節啊!人家如果不是實在沒菜下飯了,怎么去幹這種不光彩的事情呢?……”最後,父親鄭重地說:“記住,今後在任何人面前都不得提起這件事!決不能讓你弟弟、妹妹知道。”

⑥“可我昨天跟弟弟妹妹說好了今天早上一起去摘黃瓜的啊!我們可都數過了,今天有十二根可以摘了,那等下怎么跟他們交代呢?”

⑦“這好辦,等下發現瓜少了,我就告訴他們是給田鼠吃了吧!”母親的話打消了我的幾分顧慮。

⑧“沒錯,就按你媽說的辦!”父親邊說邊溫和地看著我……

⑨儘管我心中仍有絲絲的氣惱,但想想阿根叔養活一家十口的不易,頓時覺得自己先前的舉動確實有點過分。我不敢迎視父親殷切的目光,不禁感到有些慚愧:去年,阿根叔因為孩子學費減免一事產生誤會,當眾數落身為校長的父親,父親也沒多加辯解,而我……

⑩過了許久,母親悄悄推開房門,看清菜地里的人已走了,才讓我跟她一起出去……記憶中,這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯,父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子、豇豆,派我給阿根叔家送去,好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會兒,父親又改了主意,交代菜不要我送,叫我弟弟、妹妹送去……

⑾歲月如歌,往事如風。眨眼間二十多年過去了,每當酷暑來臨時,每當餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時,總會想起年少時的那個清晨,想起父母那一番質樸卻讓我終身受益的話,想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧……

10.根據提示,概括“我”在主要事件中情緒變化的過程。(3分)

氣憤憤→___________→急得要哭→___________→覺得自己過分→___________

11.請結合文章具體內容,分析文中的父親是個怎樣的人。(4分)

12.品析文中加點詞語和劃線句子。(5分)

⑴媽卻一把捂住了我的嘴,快速把我拉回房裡,輕輕地關上房門。(品析加點詞,2分)

⑵一朵朵金黃色的小花迎著驕陽綻放笑臉,一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。(從修辭角度品析句子,3分)

13.閱讀第10段畫“ ”的句子,簡要說說父親為什麼“又改了主意”。(2分)

14.有首兒歌唱到:“我的心中有畝田,種桃種李種春風……”請結合原文,說說文中的父親在“我”心田種下了什麼?(3分)

15.請根據文章內容展開合理想像,描寫阿根叔收到“我”弟弟、妹妹送去茄子和豇豆時的心理活動。(4分)

(三)閱讀下文,完成16-19題。(11分)

幸福的底線

陳魯民

①俄國作家契訶夫說過:“如果你手上扎了一根刺,那你應當高興才對,幸虧不是扎在眼睛裡。”原以為這只是一種幽默的調侃戲謔,後來才發現,其實這也是一種達觀的生活態度和人生智慧。

②一次,曾任美國總統的富蘭克林·羅斯福家中失竊,損失慘重。朋友寫信安慰他,羅斯福回信說:“親愛的朋友,謝謝你的安慰,我現在一切都好,也依然幸福。感謝上帝。因為:第一,賊偷去的是我的東西,而沒有傷害我的生命;第二,賊只偷去我部分東西,而不是全部;第三,最值得慶幸的是,做賊的是他,而不是我。”

③作家史鐵生曾寫道:“生病的經驗是一步步懂得滿足。發燒了,才知道不發燒的日子多么清爽。咳嗽了,才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。終於醒悟:其實每時每刻我們都是幸運的,任何災難前面都可能再加上一個‘更’字。”

④他們實際上都是在為幸福畫底線,每個人的具體情況不同,底線也就各有不同。幸福其實就是一種感覺,一個總是覺得很痛苦的人,往往就是把幸福的底線劃得太高的人,期望值過高,欲望太大,結果與現實產生較大差距,於是痛苦就降臨了。譬如說,一個把幸福底線劃在得諾貝爾獎上的作家,志向固然遠大可敬,但他這一輩子都很難有幸福感,因為這種機會太渺茫了;而一個經常發表小豆腐塊文章的業餘作家,卻常常志得意滿,感覺良好,因為他的底線是:文章能發表就是幸福,不拘長短。一個把幸福底線畫在富可敵國上的大款,很難心想事成,自然也就無法快樂,哪怕他已經富甲一方;反倒不如那些出大力掙小錢的民工心情愉快,了無掛礙。所以,腰纏萬貫的富翁未必就比家境小康的農夫幸福,身居高位的顯貴不見得就比街頭的小攤販幸福,學富五車的大學教授不一定就比幼稚園阿姨幸福。歸根結底,就是因為他們幸福的底線不同,一個畫得太高,很難實現,一個畫得較低,很容易達到。

⑤總之,把幸福底線畫得低一點,稍許努力便可實現,幸福就在身旁。(本文有刪改)

16.作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點?(3分)

17.文中第②段運用了__________的論證方法來闡明道理,這樣闡明道理的作用是_________。(3分)

18.以下選項不能作為本文論據的一項是( )。(2分)

A.陶淵明甘於清貧,隱居南山,採菊東籬,悠然自得。

B.諸葛亮感念先帝,出師北伐,興復漢室,鞠躬盡瘁。

C.劉禹錫身居陋室,交往鴻儒,彈琴閱經,清閒自在。

D.歐陽修謫居滁州,怡情山水,醉翁亭下,與民同樂。

19.你贊同本文的觀點嗎?為什麼?(3分)

(四)閱讀文段,完成20題。(3分)

①文化繁榮是社會進步的標誌,今後我市將加快公益性文化事業發展步伐,逐步建成寧德市圖書館、博物館、大劇院、婦女兒童活動中心、體育館等一批大型文化體育基礎設施,不斷提高公共文化產品和服務的供給能力;通過保護閩東畲族文化、民俗文化、廊橋文化和紅土地文化,重視培育文化名人、文化大家,打造一批區域特色鮮明的文化品牌構建豐富多彩新文化的“大寧德”。

②到2017年,創建一批國家級、省級文明村鎮、文明單位。全面實施文化風尚引領、文化設施完善、文化惠民推展、文化遺產保護、文化精品打造、文化產業躍升等“六大工程”;與此同時,增加文化旅遊產業和文化創意產業收入,力爭到2017年,文化產業占全市GDP比重達到8%,基本實現文化強市目標。

20.閱讀以上文段,你認為下列說法有誤的一項是( )。(3分)

A.“力爭到2017年,文化產業占全市GDP比重達到8%”這句話運用了列數據的說明方法。

B.構建新文化“大寧德”需要保護閩東畲族文化、民俗文化、廊橋文化和紅土地文化。

C.文段①加點詞“逐步”意為“依照先後次序,一步挨著一步”,說明建成寧德市圖書館等一批大型文化體育基礎設施需要一個過程,與實際情況相符,體現了說明文語言的準確性。

D.以上文段採用的說明順序是空間順序。

四、作文(60分)

請從下面兩道作文題中,任選一道寫一篇文章。文體不限(詩歌除外),不少於600字。

題一:以“初三生活是首歌”為題寫一篇文章。

題二:以“我__________,我快樂”為題寫一篇文章。先將題目補充完整,再作文。

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