猜透留守孩子的心思

2019-06-03 23:25:18
隨著外出務工人員的增多,校園裡出現了一群留守孩子。這就要求老師肩負起學校、親職教育的雙重任務,猜透那些留守孩子的心思,引導他們步入正常的人生軌道。
猜透留守孩子自卑、浮躁之心,助他樹立自信
張傑,父母在廣東打工,他和妹妹與爺爺、奶奶一同生活。爺爺、奶奶對這位孫子特別溺愛,使他從小養成了我行我素、浮躁衝動的性格。進入國中後,迷上了網咖,成績急速下降,三次數學檢測,他的成績都降到了班級十名之後。聽慣了表揚的張傑心裡特別難受,坐在教室里躁動不安。
觀察到他的表現後,我決定從培養他良好的心態入手,讓他正確認識評價自己,敞開心扉多交朋友,遠離網咖。一次我在上語文課時,他在下面玩打火機,燃著的火花讓旁邊的女生劉芳嚇得驚叫。我掃視了他一眼,平靜地說:“劉芳,你為傑子點燃睿智的火花喝彩,怎么語調變了?”我繼續講課。課後我一改往日找張傑談話的習慣,放下不理這件事。
第二天,我在批改作業時,發現了他寫給我的一張紙條:“老師,上課我玩打火機是我錯了,你怎么不直接批評我,是不是對我失去了信心?”為化解他心中之結,我提筆寫了一張紙條:“一條大河中只有中規中矩的舒緩,沒有湍急和咆哮,很難想像它是什麼樣。但不論它的湍急,還是是咆哮,都應該奔騰向前。”這張小紙條,表明了我的觀點:接納了他的錯誤。
接納錯誤勝似嚴厲的批評,張傑對我慢慢由敵對變為親近。在一次全校英語口語比賽中他得了一個二等獎。抓住這次機會,我向他表示祝賀,讓他在班上介紹經驗。從這以後,張傑變了,遠離了網咖,安心學習,再次揚起了前進的風帆。
猜透留守孩子敵對、消極之心,助他改掉惡習
高程,3歲時父母離婚,父親娶繼母后,將家安在黃石做生意。高程從小就寄居在忙於做生意的姑姑家,他已有3年沒有見到父親,冷漠、憂鬱、思想消極、敵對多疑。
九年級時,接手他1個月,他竟違反紀律10多次,各任課教師告狀不斷,他也對所有教師抱有敵對心理。逃課、打架、上網、抽菸、徹夜不歸的事件屢次發生。最令人氣惱的是他經常在下晚自習後,要挾本班同學一起上網。
百般無奈,我和他姑姑把高程在黃石做意的父親請到了學校,我們共同從網咖里找出了高程。父子雖3年沒有見面,但話不投機。父親教訓他幾句,他犟嘴。父親氣得給了他兩耳光,他竟當場還手,破口大罵,抓起石塊砸向父親的頭,然後逃之夭夭。看到這一幕,我心涼了。我決定放棄這個六親不認的學生。
第二天上學時,高程出乎我意料的坐在教室里。當我目光掃向他時,他用敵對的眼神看我,我強壓滿腔的怒火上課。我決定用書信與他進行溝通,打破僵局。我這樣寫道“……性情暴烈的馬,只有在羈絆的約束下,才能成為賓士的千里良驥,否則它只是一匹野馬,被人遺棄;志向高遠的鴻雁,只有加入集體的行列,才能飛翔萬里,否則他只是一隻孤雁,驚弓落地……”
他給我回信了。“老師,感謝你不放棄我,我是一個孤僻者,從小無人要我,無人管我。當我看到同學的父母親近他們時,我心中好妒忌,恨父母不該生我,恨老師批評我……”我看完信後,接二連三的給他寫了封信,鼓勵他與我面談。
當他與我面談時,我對他偏常的思想、行為、情感既不隨意附和,也不橫加指責,總是耐心詢問,潛心誘導。一方面啟發他正確對待家庭的不幸和挫折,努力完善人格,樹立百折不撓、逆境成才的信念和勇氣。另一方面幫助他弄清怎樣做人,如何學習等基本道理,矯正人生追求。
功夫不負有心人,高程終於改掉惡習,考上了黃石一所中等技術學校。
猜透留守孩子松懶、驕兔逸之心,助他學會自理
請看下面一幅畫面。
時間:4月20日早餐後。
地點:男生宿舍樓305室。
人物:九(3)班12個留守學生。
場景:推開宿舍門,一股臭味撲鼻而來。生活垃圾如同秋風掃落葉,生活用具雜亂無章,竟有7個飯缸露出“黃牙”。床上被子、床單絞成了“麻花”,床頭書籍零亂,房頂晾衣線上堆掛著的髒衣服像莊稼地里趕鳥兒似的稻草人。
面對這一片狼藉,我為這群留守學生心痛。我召開這群學生座談會,會後得知:洗衣服、打掃衛生由每位學生出資5元,請學校一位勤雜工做。床上零亂是由於每天起床時間短,衛生間、洗漱間狹小,沒有時間做。飯缸沒洗是懶得動。12個熱水瓶都是“空著肚子”,是因為打開水要排隊,不如買礦泉水爽快。每周約70多元錢的生活費基本夠用,周一、周二可以狂飲,周末控制點少飲。
播下行為,收穫的是習慣;播下習慣,收穫的是性格;播下性格,收穫的是命運。這些留守學生,遠離父母,在校園裡這樣生活,長期以往怎么力?
我決定教他們用統籌方法進行生活自理。首先讓他們明確學會生活自理的意義,讓他們辭掉勤雜工,自己動手幹活。再是將12名學生分為A、B、C三組,循環進行幹活。如早晨起床至上自習20分鐘時間內,A組進衛生間,B組進洗漱間,C組收拾房間、打掃衛生,這樣避開了衛生間、洗漱間狹小擁擠的局面。每人每天都得幹活,人人平等地,人人得到鍛鍊。然後,教他們如何安排每周生活費,先計畫,後開支,做到飲食均衡,開支合理,周有盈餘,盡不虧損。
教他們統籌安排後,我不定期對他們的寢室衛生、生活費使用情況進行抽查,提出意見。也鼓勵他們多想心事,怎樣合理利用時間,提高工作效率。由於對症下藥,留守學生自理能力得到提高,305寢室面貌煥燃一新。
相關文章
精选文章