書法常識和技法

2019-03-13 23:45:52

書法知識

書法常識
1、書法由三個最基本、最關鍵的要素組成即:章法、結構、線條(筆畫)。
2、造字的方法,我國古代所謂“六書”理論,即:象形、指事、會意、形聲、轉注和假借。
3、甲骨文是“龜甲獸骨文字”的簡稱,因其契刻在龜甲骨上而得名。在十九世紀末,在河南安陽附近出土,那裡是殷都的廢墟,所以又名“殷墟文字”。
4、秦代把小篆這種書體,廣泛用於刻石頌德。存世的有《琅邪台刻石》和《泰山刻石》殘石等,可以代表秦代小篆的風格。
5、兩漢石刻盛行,如瘦勁寬博的《禮器碑》、飄逸秀麗的《乙瑛碑》、厚重古樸的《張遷碑》、縱肄奔軼的《石門頌》等。近代還發現了大量的漢筒和帛書,如在敦煌出土的《流沙墜筒》、內蒙古出土的《居延竹筒》及在甘肅出土的《武威漢筒》等面目不同、格調各異。
6、金文出現距今3000年前後的周朝,它是從甲骨文發展而來。因為這些文字大多是鐫刻或鑄造在青銅器上的銘文,當時人們稱銅為“金”,所以叫做“金文”;又因為古代的銅器分鐘、鼎兩類銅器,所以金文也稱“鐘鼎文”。
7、魏國出現的書法家主要有邯鄲淳韋誕、鍾繇等。其中以鍾繇最為著名,他善各種書體,尤以楷書見長,被後代奉為“楷書之祖”。代表作有《宣示表》、《力命表》、《薦季直表》。
8、王羲之是中國歷史最偉大的書法家,有“書聖”之稱。其楷書《黃庭經》、《樂毅論》最為著名;草書以《十七帖》著名;行書以《蘭亭序》、《快雪時晴帖》、《喪亂帖》等著名,其中《蘭亭序》被譽為天下第一行書。
9、唐初四大家為歐、虞、褚、薛。
歐陽詢的代表作是《皇甫誕碑》、《化度寺--禪師塔銘》、《九成宮禮泉銘》、《溫彥謙碑》、《張翰帖》等。
虞世南的代表作有《孔子廟堂碑》、《汝南公主墓志銘》等。
褚遂良代表作有《伊闕佛龕碑》、《孟法師碑》、《雁塔聖教序》等。
薛稷代表作有《信行禪師碑》等。
盛唐的顏真卿,人稱“顏平原”,又稱“顏魯公”。
代表作:楷書有《多寶塔》、《麻姑仙壇記》、《顏勤禮碑》等。
行書《祭侄稿》最為特色,被譽為天下第二行書。
11、懷素和張旭並稱為“顛張醉素”。張旭草書作品有《古詩四帖》等,懷素作品有《自敘帖》、《苦筍》等。
12、在正史上,東漢熹平四年(175年)第一次把書寫和碑刻文字稱為書法。秦李斯、漢蔡
等人書法理論相繼出現。書法理論得到了迅速發展,如張懷瓘《書斷》、孫過庭《書譜》、張彥遠《書法要錄》、顏真卿《述張長史筆法十二意》、歐陽詢《八決》《三十六法》《用筆論》等。
13、蘇、黃、米、蔡為宋四大家。

病筆十六種

1.牛頭。如圖一,像牛頭狀。主要是筆頭墨水過多,造成漲墨過甚。或是筆鋒轉駐過重,下按之力太大,而出鋒太快,提鋒大疾所致。故在書寫時,筆頭濡墨不宜過多,下按之力根據字的大小適可而止,筆鋒逆入回返時速度略快於提鋒出筆。
2.鼠尾。如圖二,常出現在撇畫上,似老鼠的尾巴,樣子不好看。主要原因是用筆無力,輕浮在紙上,飄滑而去。毛筆在運行時有提無按,不得撇畫用筆要領所致。書寫撇畫套用筆沉著,向下的按力均勻,筆鋒送到頂端,由粗向細的過渡要緩慢自然,中鋒用筆。
3.掃帚。如圖三,指點畫收筆時,散鋒過多,無回鋒之狀,而散亂的出鋒像掃帚一樣,故而得名。如果經過藏鋒回出,筆鋒送到末端,提鋒收筆。仍不能改變“掃帚”之狀時,建議改換毛筆。
4.竹節。如圖四,點畫似竹節狀。這是因為對點畫形質認識模糊,用筆不當所致。經觀察可知,下筆逆入方位不夠正確,筆鋒轉駐時大生硬,而中間運行過於上提,收筆應提鋒時卻下按,使點畫失態,盲生圭角。“竹節”在大多數楷書中系病筆,但在某些魏碑法帖中,有所套用。
5.蜂腰。如圖五,這種病筆出現在彎鉤、豎畫及橫畫等筆畫中。兩頭渾圓粗大,而中間細柔,像蜂腰式。這種病筆的發生,常常是起筆和收筆下按過重,不注意中鋒運行,造成中間和兩頭比例失調。故書寫時,要提按平穩,用力勻稱,出鋒自然。
6.鶴膝。如圖六,丹頂鶴的腳又長又細,而它的膝蓋則圓而粗大,很有特性。人們把點畫線條細柔,而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆,稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況,要求在起筆或收筆,轉折或橫鉤時,慣性不能過大,不能有太多的圓轉與下按之力,駐筆、頓筆時筆鋒動作不能過大。保持原帖上的姿態,見好即收。
7.釘頭。如圖七,釘頭與牛頭不同,它宛如一顆釘子,頭大身子小。一般系指力失控,隨心所欲而致。這種情形應盡力避免。
8.折木。如圖八,指筆畫收筆處猶似折斷的木頭,參差不齊,圭角盲生,完全違背了點畫收筆的法度與要求,用筆時沒有作回鋒處理,只是輕提飄掃而書。故書寫時,要耐得住氣,心思泰然,筆筆送到,該回鋒時必定回鋒,切不可偷工減料。
9.柴擔。如圖九,樣子與蜂腰差不多,但又不是“蜂腰病”,確切地說是“柴擔”,或叫“扁擔”。兩頭粗中間細,所不同的是-整個筆畫有較大的彎勢,這種病筆大都表現在橫畫。因此,應逆入折鋒,往右運行,以平橫為主,按力不要大下壓,根據結體需要略作彎勢時,適可而為,不能過甚,收筆頓筆回鋒,注意法度。
10.鋸齒。如圖十,鋸齒病筆一般是使用偏鋒不當而致,以撇畫者居多。稍不注意,其它點畫亦有可能出現“鋸齒病”。它的主要特徵是一邊光滑,一邊帶齒狀,也有兩邊帶鋸齒狀的病筆。要克服這種現象,必須強調中鋒用筆。
11.尖棱。如圖十一,落筆過於露鋒,致使點畫呈尖角銳棱,張牙舞爪,失去了點畫圓潤含蓄的遒麗特點。要記住“逆入回出”的道理,可方圓兼備,但不能有“尖棱病”。
12.髮絲。如圖十二,在點畫繁多的結體中,容易出現此病。其點畫過於纖細,柔如髮絲,運筆只提不按,缺乏力度與變化。
13.垂尾。如圖十三,筆畫的捺腳最後應順勢向上提,顯得飽滿有精神,充滿形象與姿態。如果筆力向下,倒垂滑出,則會造成“垂尾”病。捺腳在楷書中是很重要的主筆,當毛筆在駐筆趁勢踢出時,轉捻下按的動作不能過大,在頓按提鋒過程中,上邊保持平直,下邊裹鋒上提,筆力要到位,保持捺腳的造型美。
14.聳肩:如圖十四,與鶴膝不同的是,聳肩以方折為主,雖然有楷書的“折味”,但過於高揚,故作姿態,與下方的豎畫過於懸殊,不能自然過渡。與左方的橫畫亦失去比例,不能達到協調與一致。故在書寫時應予以重視,防患未然。
15.脫肩。如圖十五,轉折處脫開,筆斷意斷,互不關聯,既“脫肩”又“塌肩”,與“聳肩病”恰好相反。脫肩病筆字形字貌上嚴重失真,系缺乏讀帖與缺乏臨帖所致。對結體的形質缺乏認識,故在書寫時必須認真讀帖,懂得布白,掌握間架組合技巧,避免這樣的病筆。
16.柳葉。如圖十六,筆畫似柳葉形狀,俗稱“柳葉病”。一般來說這在楷書中是不允許的,在顏真卿的《勤禮碑》帖中,有些長撇呈兩頭尖中間粗狀,但它過渡自然,反差不大,具有長撇的特點與優美形象,兩者之間有根本性的區別。點畫成了柳葉狀,也就成了病態。所以在臨習時,要入帖,在出帖創作時,點畫要更剛勁遒麗,形質優美。

硬筆楷書教學實用技法講解要訣
硬筆書法具有實用性和藝術性,學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平,還要注重其實用價值。在教學中應把實用性放在第一位,提高教學指導方法的科學性、規範性,如何使學生能快速掌握硬筆書法技法是每個老師所追求的目標。本人經過多年的教學實踐,從傳統書法理論的寶庫中提煉所適合的精華,總結出楷書書寫技法,對高深的專業術語用通俗易懂的語言進行講解,提高學生的學習興趣和效率,從而達到事半功倍。
寫好硬筆楷書,主要抓好兩方面即用筆和結字(間架結構),硬筆楷書的用筆主要是寫好基本筆畫,另外要了解掌握一些常用的專業術語。下面分別簡述之。
基本筆畫書寫要領
在傳統的書法教學中,總是把基本筆畫的寫法要求說得很繁雜深奧,學生一開始就會對書法練習失去興趣。本人用簡單易記的口訣歸納為:“橫上斜,豎挺直;撇捺出鋒,點要快”。解釋如下:
“橫上斜”:由於人們的視覺誤差,橫畫一般要向右上方稍斜一點,這樣容易得勢。打破“橫平豎直”的誤人子弟的俗念,讓學生一擊頓悟,改變原有的書寫筆法。
“豎挺直”:豎常為一字之脊樑,要使一個字立如松,書寫時必須做到挺直,但要注意曲中見直。豎有懸針、垂露之分。不僅要告訴學生如何寫好懸針和垂露,還要告訴他們如何運用。本人發現懸針常會用於一字之中的末筆,收筆出鋒,而垂露則要停頓後轉入下筆。
“撇捺出鋒”:撇捺為一字之翼,只有出鋒飄逸才能有靈動之美。書寫時注意撇捺要對稱,不宜一高一低。撇捺又如人體之手或足,有一波三折之美,捺畫一定要寫出捺腳而出鋒之。
“點要快”:點為一字之眼,一個小點其中也蘊含起落的節奏,要想起到畫龍點睛的效果,書寫時要點到為止,眼到手到,強調一個快字。不能拖拉,寫成一短線段。書寫時要凌空而入,騰空而起,似小雞吃米,時起時落。
點有斜點、豎點、左點、撇點之分。其中唯有撇點用筆時要先重後輕,其它則先輕後重。
另外,在基本筆畫練習時,加強起筆、行筆、收筆三步曲的節奏感培養。要求學生邊寫邊在心裡默數一、二、三,這樣容易見效。
間架結構書寫要領
間架結構的研究古今之述備矣。本人結合學生的特點,刪繁就簡,編成口訣式的順口溜,不僅通俗易懂,而且永記不忘,收效顯著。
“字如其人”,字的外形美與人體美有相同之處。人體有體腔和四肢組成,人體美有動靜之美,立如松,坐如鐘,臥如弓,行如風,這些形體美無不與字的外形美有異曲同工之妙。所以,習字時要鬆緊相宜,更應突出緊湊。
對複雜的間架結構規律本人用如下幾句精煉為:“左右靠得緊,上下要對齊;筆畫不打架,均勻來安排;相同筆畫不一樣,一字之中有重點”。簡釋如下:
“左右靠得緊”:
凡左右結構的字要注意左右相互避讓,中間筆畫要靠緊,兩邊筆畫可以向外伸展。左偏旁寫得小點,右邊要突出。包括左、中、右結構也是如此,如:板、話、江、徐、樹、微等字。
“上下要對齊”:上下結構的字要做到上下重心對齊,不論上寬下窄,還是上窄下寬,其重心要在一條線上。對於重心的確定本人認為:對稱的字的重心線在中間的筆畫上,如:重、寶、南、畫等字重心線在豎畫上;又如窗、家、圖等字的重心在點畫上。不對稱的字的重心在交叉點,如:各、要、含、命等字。
“筆畫不打架”:楷書的點畫要分布有序,錯落有致,不重疊交叉。如人之面目五官端正,眉目清楚。書寫時注意筆畫避讓,避免出現筆畫重疊和交叉的敗筆。容易出現敗筆的字如:給、米、拾等字。
“均勻來安排”:指一字之中筆畫分布均勻,間隔相近,鬆緊一致。
如“量”字,各橫畫之間間隔要均勻;“州”字豎畫間隔均勻,“杉”字三撇之間要勻稱變化。
“相同筆畫不一樣”:書法講究自然美,一幅作品中字與字或筆畫與筆畫之間都存在差異,好象一片森林中找不到兩棵完全相同的樹,一棵樹上找不到完全相同的兩片樹葉一樣。如相同的筆畫注意長短、方向的區別。如“美”各橫長短不一,“徐”字撇畫方向不一等。
“一字之中有重點”:任何事物都有主次之分,書法也講究主次分明。一字之中總有一至三個突出的重點筆畫,這些筆畫一般要求寫得舒展挺拔,為了重點突出,一般要把其它筆畫寫得更收斂一些。如:三、見、除、永、命等字。
常用書法術語簡釋
了解和掌握常用書法專業術語,有利於克服通病,擺脫不良的俗氣,提高硬筆書法的藝術性。
“一波三折”:指捺畫在書寫時從起筆、行筆、收筆的表現形狀似水波一樣,起伏波瀾。也是我們在練習基本筆畫所要求的那樣表現一、二、三的節奏感。
“燕不雙飛”:指一字之中若有兩個捺(點)畫時,一般要進行處理,只保留一個捺畫,其中一個捺畫要寫成點。書法中經常把捺寫成點,這也與忌雷同的要求一致。如:森、資、集、資、然等字。
“曲中見直”:指在書寫豎畫時不是一味地筆直,而是澀進中求挺直。好象人體的背一樣雖然有彎弓但感覺是挺直的,這樣能表現出一定的力度,否則,雖直尤斜。如:中、市、不、生、來等字。
“雷同”:在一字之中,其意等同於“相同筆畫不一樣”;在一幅作品之中,指相同的字要避免筆法完全一致,力求變化,但整體風格要講究統一和諧。
“透氣”:指一字之中每個封閉的空間要自然留出空隙,保持互通,這樣才能氣息順暢。好比是建築設計中各房間都有門窗一樣,使空間內外相互通達。如:口、目、中、國、通等字。
“筆斷意連”:指一字之中筆畫的來龍去脈要交代清楚,筆畫之間自然聯繫、顧盼有情。如:心、城、書、學等;在一幅作品之中,要一氣呵成,氣息流暢。
書法是一門歷史久遠、高深莫測的藝術,關於書法的理論研究前人己盡完備。對硬筆書法今人也有從各個側面、各個角度的研究,但未免實用精闢。本人結合多年的教學經驗,從實用有效的角度,總結上述觀點。不求完備,但求精到。若有失誤,敬請指正。

硬筆楷書捺畫的寫法
捺畫是向右下方伸展的筆畫,是一種重要筆畫,捺畫一般包括斜捺、平捺和反捺三種。
(一)斜捺斜捺往往與長斜撇結合在一起,筆畫約呈45°左右斜度與撇畫相呼應。因角度較斜,故稱斜捺。斜捺一曲三折,故又稱畫。斜捺的具體寫法是,順著撇畫的收筆筆勢落筆,稍橫行即轉向右下行筆,邊行筆邊按筆,由輕而重,至捺腳,重按稍駐,向右方徐徐出鋒。如“人、木、含、效”等字的捺畫。
(二)平捺平捺和斜捺相比,由於角度較平正,故稱平捺。平捺同樣呈一波三折之態,筆畫舒展流動。具體寫法是逆勢落筆,向右稍行,即轉筆向右稍偏下行筆,由輕而重,至捺腳,重按稍停,最後向右方勁疾出鋒。平捺筆勢要平,捺尖不要翹。平捺形似平放的斜捺。一般用於走之底。如“之、道、徒、趙”等字。
(三)反捺反捺似長點,是捺的變化寫法。在有些用斜捺、短捺不合適的地方,或一字雙捺時,可用反捺或將其中一捺改為反捺,以求筆畫的變化。反捺用得好,會使寫出的字更美觀,收到意想不到的效果。具體的寫法是露鋒落筆,用力向右下按筆,然後向左上回鋒收筆。反捺的筆勢不宜太長,頓筆要適中,收筆也可用駐鋒。如“次、欲、食、途”等字。

硬筆楷書撇畫的寫法
撇畫有長短之分,平斜之別,大體可分長斜撇、短撇、平撇、豎彎撇及弧彎撇。
(一)長斜撇長斜撇長且斜,斜度約為45°左右,在一個字中一般為主筆或副主筆。長斜撇的具體寫法是:側勢向右下落筆,頓而轉筆向左下,由按至提,由重而輕,由慢而快順鋒撇出,力送撇尖。整個撇畫向左上微彎,撇尖富有仰意,筆勢能帶出下一筆。如“九、令、文、及”等字的撇。
(二)短撇短撇的特點是短而略斜,短撇又類似撇點。具體的寫法是向右下側勢落筆後,頓而用力向左下撇出。短撇一般用於一個字的首筆,如“名、休、生、銘”等字。
(三)平撇形短而勢平的撇畫稱為“平撇”,平撇一般在字的上面,且下面有一橫畫,寫時為第一筆。書寫時宜短、平。要平斜得宜。用平撇的,絕不能用短撇,它和短撇的形狀,寫法雖相似,但比短撇平些。採用平撇可以讓出一定的空間,留給下部的筆畫,使字比例更協調、更勻稱、更美觀。如“千、重、乎、德”等字。
(四)豎彎撇撇畫上部作豎畫勢,下部作撇畫勢,故稱豎彎撇。書寫時上半段同豎畫寫法,自右下側勢落筆,頓而向下行筆寫豎,至下端向左下方略彎曲而快速撇出。豎彎撇一般用於和橫畫、捺畫相交叉的漢字中,如:‘史、太、更、大”等字。
(五)曲彎撇曲彎撇,形似月牙狀。與豎彎撇不同的是上半部直中帶曲勢,下半部彎度大。具體的寫法是向右下側勢落筆後,即向左下方行筆至下端約三分之二處,再由按筆逐漸提筆向左下方運筆撇出,常用於左上包圍或上三面包圍結構的字中。如“周、月、鹹、屋”等字。

硬筆楷書豎畫的寫法
豎畫,猶如房屋的棟柱,在字中起支撐作用,書寫時,寫得挺拔勁健,並直中見曲勢,富力感。
豎畫,大體可分為懸針豎、垂露豎和短豎三種。
(一)懸針豎豎畫下端尖而不圓,似一根粗針向下倒懸著,故稱這種豎為懸針豎。又稱下尖豎。具體的寫法是側鋒向右下落筆,稍頓轉筆用力勁疾向下行筆,要求邊行筆邊提筆,由重而輕,先粗後細,最後順勢出鋒收筆。書寫不能過於僵硬,應求直中見曲的筆勢。常用於一字中最末端的豎畫,如“中、千、佛、津”等字的豎畫。懸針豎多數系主筆,要垂直向下,否則,主豎畫一斜,字就要倒。
(二)垂露豎豎畫下端不尖而圓,似一顆露珠垂著,故稱垂露豎。具體的寫法是,側鋒向右下落筆,稍頓轉筆向下行筆,至豎端頓而向左上回鋒收筆,行筆過程中,中段略提,兩頭用按筆,垂露豎兩端較重、粗,中間稍細。垂露豎堅韌挺拔,極富力感,顯見精神。如“下、不、信、臣”等字的豎畫。
(三)短豎短豎和垂露豎相比,其書寫的方法基本上是一樣的,側勢向右下起筆後,頓而轉筆向下行筆,至豎端回鋒收筆。短豎較短,一般不垂直,多數短豎筆勢向右下,微向左斜。如“日、西、南、而”等字的左豎。也有向右傾斜的,如“五”字之豎畫。

硬筆楷書橫畫的寫法◆
橫畫,因長短的不同:可分為長橫、短橫。又因傾斜度不同,又分為平橫和斜橫。
(一)長橫

硬筆楷書長橫的寫法:露鋒從左向右下按下落筆,略頓後轉筆向右行筆,行筆時邊行邊提筆,至中央,再邊行筆邊按筆,至橫端向右下略頓,提筆向左回鋒收筆,或向左方空中收回。長橫的特點有三:一是勢態呈左稍低右略高,約6°—7°左右。10°以上為斜橫,如“七”字的橫;二是稍呈拱形;三是兩端略粗,中間稍細,視覺上勁挺而富有彈性。長橫在一字中多為主筆或副主筆,有用在字首的,如“言、不”等字,有用在字腰的,如“寺、安”等字,有用在字底的,如“五、三”等字。
(二)短橫

短橫一般多用於橫畫較多的字中,以求變化,如:“金、佳、生、非”等字。短橫的變化很多,有仰橫、平橫、左尖橫、右尖橫等。仰橫用於字的上部,微微上彎呈上仰之勢,如“至”字的上橫,書寫時主要用指力,不用腕力。左尖橫,書寫時,從左至右,用筆由輕而重,由快而慢地運筆,至橫端頓而回鋒收筆。右尖橫的寫法似挑,從左向右下落筆後,頓而由重而輕,先按後提,自左向右上行筆,順勢出鋒。如“上”字的短橫。平橫的寫法同長橫,稍短略粗。

硬筆楷書點挑折畫的寫法

點,是形態上最小的筆畫。古人非常重視“點”,“倘一點失所,猶美人之眇一目”,可見寫好一個點畫的重要。任何一個筆畫,均可看作是點的延伸。點的形態很多,主要可分為左點、右點、豎點、挑點等。
(一)左點
落筆輕,自右上方起筆向左下方行筆,由輕到重,頓筆,然後轉筆向左上方收筆。如“小、軍、性、示”等字。
小軍性示
(二)右點
落筆輕,自左上方起筆向右下方行筆,由輕到重,頓筆,然後轉筆向右上方收筆。如“主、京、立、方”等字。
主京立方
(三)豎點
橫落筆,稍頓,然後轉筆向下行筆,稍駐收筆。如“宗、寶、守、寧”等字的第一點,這是柳體字的寫法。
守寶宗寧
(四)撇點
撇點類似短撇。具體的寫法是向右下側勢落筆後,頓而提筆向左下撇出,撇鋒亦短而有力,不可寫成短撇。如“兆、等、金、善”等字。
兆等金善
硬筆楷書挑畫的寫法
挑畫,可分為斜挑、平挑等。
(一)斜挑
從左上至右下起筆,稍頓,然後轉筆向右上方挑出。如“清、河、冰、冷”等字。
清河冰冷
(二)平挑
寫法同斜挑,但方向略平。如“地、坎、習、現”等字。
地坎習現
硬筆楷書鉤畫的寫法
鉤畫,可分為橫鉤、豎鉤、斜鉤、彎鉤、豎彎鉤、臥鉤等。
(一)橫鉤
自左向右寫長橫,然後頓筆轉向左下方向鉤出,剛勁有力。如“、定、寶、空、宗”等字。
定寶空宗
(二)豎鉤
先寫豎,至鉤外向左下頓筆,再向左上方鉤出。如“到、劍、利、劉”等字。
到劍利劉
(三)斜鉤
落筆稍頓,向右下成弧線行筆,至鉤處稍頓,然後提筆向上鉤出。如“鹹、成、武、戈”等字。
鹹成武戈
(四)彎鉤
落筆稍頓,略偏右下行筆,向右邊彎拱,再轉左下,至鉤處,稍頓筆,向右上鉤出,呈豎弓狀,起收在一垂直線上。如“家、豪、獨、狠”等字。
家豪獨狠
(五)豎彎鉤
落筆與豎相同,向下行筆,稍偏左下,然後轉筆向右平移,翻筆向上鉤出。拐彎處要順柔,不可變成方角。如“也、先、光、元”等字。
也先光元
(六)臥鉤
起筆輕,由左上至右下轉右上,漸次用力,由細到粗,至鉤處頓筆,轉筆向上鉤出,呈弓狀。如“心、思、志、忍”等字。
心思志忍
硬筆楷書折畫的寫法
折畫,可分為橫折、豎折、撇折、斜折等。
(一)橫折
先寫橫,至轉折處向右下稍頓,接著向左下方行筆寫豎,最後回筆作收。如“口、日、月、白”等字。
口日月白
(二)豎折
先寫豎,至轉折處向左下稍頓,接著向左下方寫豎,最後回筆作收。如“山、斷、函、田”等字。
山斷函田
(三)撇折
先寫短撇,至轉折處,筆不離紙,稍頓,然後向左寫橫。如“矣、去、會、層”等字。
矣去會層
(四)斜折
先寫斜撇,至收筆處,筆不離紙,接著向右下寫長點(反捺)。如“女、好、如、委”等字。
女好如委

楷書

楷書書寫筆法完備,有提按、快慢、輕重變化,初學者最適宜練習楷書。
在學習之前必須搞清楚,什麼是“寫”?就是說每一筆畫都應有起筆、行筆和收筆的運筆過程,筆畫應該表現得比較細膩一些。筆在紙面上運行,如同芭蕾舞演員在舞台上表演,每一個動作都是精緻、細膩的。因此,我們要學會找到手感,講究每一筆畫的書寫以及用筆節奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區別。漢字書寫,有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓,與拉丁字母相比豐富多了,書寫也增添了難度。
一般要把握住“準”、“挺”、“狠”三個字。準,就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置,如看準筆畫在格子裡的位置,筆畫的方向、形態以及筆畫的長短等,寫的時候要下筆準確,做到位置準確、長短適宜,初學者習字可藉助田字格訓練。
挺,就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直,彎弧有力,不能顫抖軟弱。
狠,是指下筆果斷,乾淨利落,不要猶豫反覆,但提醒你也要把握住分寸,否則,失之偏頗,走入極端。

書法常識——紙

紙的歷史紙是中國古代四大發明之一,曾經為歷史上的文化傳播立下了卓著功勳。即使在機製紙盛行的今天,某些傳統的手工紙依然體現著它不可替代的作用,煥發著獨有的光彩。古紙在留傳下來的古書畫中尚能一窺其貌。

在紙張發明之前的很長一段時間內,人們是採用什麼來作為記事材料的呢?根據文獻和實物資料,最早的人們是採用結繩來記事的,遇事打個結,事畢解去。後來又在龜甲獸骨上刻辭,所謂“甲骨文”。在青銅產生以後,又在青銅器上鑄刻銘義,即“金文”或“鐘鼎文”。再後,將字寫在用竹、木削成的片上,稱“竹木簡”,如較寬厚的竹木片則叫“牘”。同時,有的也寫於絲織製品的嫌帛上。先秦以前,除以上記事材料外,還發現了刻於石頭上的文字,比如著名的“石鼓文”。
一般人們皆知,紙是在東漢由蔡倫發明的。但近年的考古發掘,卻對此提出了疑問。隨著西北絲綢之路沿線考古工作的進展,許多西漢遺址和墓葬被發現,其中也不乏紙的遺物。這些右紙均據其出土的地點而被冠名。
從目前出土古紙自身的年代順序,可以分別排列為:西漢早期的放馬灘紙,西漢中期的灞橋紙、懸泉紙、馬圈灣紙、居延紙,西漢晚期的旱灘坡紙。這些紙不但都早於蔡倫紙,而且有些紙上還有墨跡字型,說明已用於文書的書寫。
紙的種類
造紙的主要源料多為植物纖維,以竹與木為主,木之纖維柔韌,製成之紙,吸墨較強;竹之纖維脆硬,所制之紙,吸墨性較弱,故以此分為兩大類:
弱吸墨紙類:
多系竹纖維製成,紙面較光滑,墨浮於表面,不易慢開,所以色彩鮮艷。以牋紙類為主,如澄心堂紙、泥金牋,還有今之洋紙也屬之。
澄心堂紙:
為南唐李後主所使用之名紙,與廷圭墨齊名。特性平滑緊密,有“滑如春冰密如璽”之稱,為弱吸墨紙之上品,差一點的稱玉水紙,次差的稱冷金牋。“輕脆”,即其特性。
蜀牋:
據說西蜀傳蔡倫造紙古法,所產蜀牋,自唐以來頗富盛名,如薛濤牋、謝公牋等。據說其地水質精純,故其紙特優。“謝公牋”以師厚創牋樣得名,因有十色,又稱十色牋。“薛濤牋”則因濤得名,但此種彩色牋紙,雖系遵古法製成,染色易敗,不能傳久,為應酬把玩罷了。
藏經紙:
藏經紙乃佛寺用以書寫或印製佛經者,又名金粟牋,有黃白兩種。
明清人常用之泥金牋、蠟牋,今天已很少見,冷光牋雖為表光之最下者,也很少見了。今天一般都用日本制的鳥子紙,但價格昂貴,又不能持久,實在也並不實用。
強吸墨紙類:
多系木質纖維所制,吸墨性強,表面生澀,墨一落紙,極易漫開,書寫常加漿或塗蠟,光彩不若牋紙鮮明,較為含蓄,以宣紙類為主。雖然較晚出現,但今已取代牋紙,成為最名貴的書寫用紙。
宣紙與彷宣:
今日最名貴之書寫用紙便是玉板宣了。玉板宣,合桑、短節木頭、稻桿與檀木皮以以石灰浸之製成,吸墨性最強,質地最優。宣紙以安徽宣城而得名,但宣城本身實不產紙,而是周圍諸地產紙,皆以宣為散集地的原因。
繼續來講名貴的玉板宣。這種紙可不是人人有辦法用的,因為它非常吸墨,所以運筆過慢的人,用的就很辛苦了:只要筆稍停,墨就會滲出來,形成一個大大的墨團!但也有人利用它的特性,寫出別有風味的字,像包世臣的淡墨書,齊白石的大筆寫意畫等。
因為宣紙過於吸墨難寫,所以就有人加以改良:或用砑光,或加膠礬,還有加漿而成的。經過改良之後的宣紙吸墨性略減,比較容易書寫。
毛邊紙、元書紙與棉紙:
宣紙昂貴,一般習字時多用毛邊紙。這種紙本來是用於印書的,但因為紙質好,有人買了書之後裁來練字,所以稱為“毛邊紙”。此紙所用原料,以竹為主,色呈牙黃,質地精良,和我們今天中小學生習字簿所用的機器制毛邊紙有很大的差距。元書紙和毛邊紙近似,但今已無聞。本省所制的棉紙也可以算是這一類,質地漸佳,頗具韌性,價格亦不甚貴,可以做為習字用。
紙的選擇方法
質地柔韌厚密:
選擇紙張的時候質地是最重要的,質地不佳的紙既容易損筆,又不易保存,古今名紙,莫不以品質見稱,如澄心堂紙“密如璽”,玉板宣“柔韌、耐久”。紙質堅韌緊密是最好的,選擇時以目測就可以知曉。
色彩潔白:
紙如果不白,就是原料不好、或水質欠佳,都算不上是好的紙。潔白無比的玉板宣便以檀木為原料,蜀牋則“以浣花潭水造紙”,都是實例。若是染色的,也要精純潔白,才是本性佳之紙,但染色之紙不易傳久,若希望作品百年後能放在故宮博物院,還是避免使用的好。潔白不潔白用眼睛看就能明白,這也不需要我多言吧。
表面光澀適中:
紙之表面有光滑和粗澀之分;光滑固易行筆,但若過滑而筆輕拂而過,便無筆力可言,若粗澀則與之相反,易得筆力,但過澀則難於施筆,易損筆鋒,所謂“細而不澀”也。這個可憑視覺與觸覺分辨,就不多談了。
吸墨適度:
紙須能入墨,否則墨浮紙表,易於脫落,不能久存。一般而言,宣紙類吸墨較強,牋紙則反之。吸墨太強,若運筆稍慢,則點畫俱成墨團。但若吸墨性太弱,墨不易入紙,亦非所宜。故擇紙時要考慮到書體及個人運筆速度,要以墨汁能入紙但不成“團”為佳,選購時若店家允許,僅管用墨去試,一試便知。
據碑帖擇紙:
臨摹碑帖,若要求形似神肖,不僅要注意到筆,紙也是條件之一。擇紙先辨其吸墨性,視真跡的入紙程度而定,入紙多則選用強吸墨紙,反之便選較弱者。若無法窺知入墨實況,如石板所印者,亦可就其風俗辨之,鋒芒顯露,神彩奕奕者,多用牋紙類;溫潤含蓄,風華內斂者,則可選用宣紙類。
依個性擇紙:
當然,個人的喜好也是該考慮的,否則若買回不愛用的紙,只怕用都不想用了。另運筆急者,宜選強吸墨紙,其墨方能入紙,行筆遲緩者,則可選弱吸墨紙,不然墨團躍然紙上,可不大妙啊。
紙的使用方法
宜平:
書寫時必需平放,才易於書寫;若紙皺,便不易書寫了。惟有人寫古篆隸時,故意將紙揉皺,以求斑駁之致與古意。
潔淨:
紙上污穢,會影響觀瞻運筆與墨色,灰塵也會影響運筆,若與墨汁相雜,墨既不堅,亦乏光彩。這雖然只是小事,但也是很重要的喔!
分格:
書法書法,寫字最重法度,故“書”、“法”並稱,尤重間架與章法,布置章法有縱行橫列之分,立定間架則有九宮、田字、米字諸式。線條亦有明暗之別,凡篆隸行草楷諸體都是如此,尤其是楷書更是重要;據說唐人重“法”,絲毫不苟,看留下來的名家諸法,其法度之謹嚴,空前絕後,故有九宮創於唐人之說。
分格也需隨書體而定,法度最嚴的楷書和篆隸,縱橫需整齊,行列皆可畫分,而行草惟有直行,不宜加橫列,以免縛手縛腳,不得縱放。明線宜細,以免妨害觀膽,暗線用書宜輕,不必塗抹,以免損毀紙張。若摺紙易起皺摺,妨礙運筆,亦須避免。
固定:
書寫時紙需固定,若紙隨筆動,字便不能隨心應手。方法除了以左手按紙,也可以用鎮尺壓在適當位置,使紙固定。
墊吸水布:
以筆飽蘸濃墨寫字時於頓挫重按處,力透紙背,墨滲紙外,不但會沾污桌面,且筆畫染開,也會破壞畫面。所以需要以吸水紙或布墊在紙下,可以將滲出的墨吸乾淨,保持畫面整齊。
待乾收紙:
墨汁未乾時收紙的下場大家都很明白吧!好好的一個字平白多了個“鏡像”,有時實在令人哭笑不得。還有,不要自作聰明的將作品“盼乾”,或是想用衛生紙吸乾,這樣不但會使墨易脫落,且會使墨色受損。收拾時,不要任意摺疊,以免損紙,有礙觀膽。
藏諸乾涼處:
紙受潮易腐朽,過度乾燥又會破裂,因此若想使貴大作能長長久久,就保存在乾燥陰涼的地方。其他如蟲蛀也需注意。

書法常識——筆

筆的歷史
在林林總總的筆類製品中,毛筆可算是中國獨有的品類了。傳統的毛筆不但是古人必備的文房用具,而且在表達中華書法、繪畫的特殊韻味上具有與眾不同的魁力。不過由於毛筆易損,不好保存,故留傳至今的古筆實屬鳳毛麟角。毛筆的製造歷史非常久遠,早在戰國時,毛筆的使用已相當地發達。中國的書法和繪畫,都是與毛筆的使用分不開的。古筆的品種較多,從筆毫的原料上來分,就曾有兔毛、牡羊毛、青羊毛、黃羊毛、羊須、馬毛、鹿毛、麝毛、獾毛、狸毛、貂鼠毛、鼠須、鼠尾、虎毛、狼尾、狐毛、獺毛、猩猩毛、鵝毛、鴨毛、雞毛、雉毛、豬毛、胎髮、人須、茅草等。從性能上分,則有硬毫、軟毫、兼毫。從筆管的質地來分,又有水竹、雞毛竹、斑竹、棕竹、紫擅木、雞翅木、檀香木、楠木、花梨木、況香木、雕漆、綠沉漆、螺細、象牙、犀角、牛角、麟角、玳瑁、玉、水晶、琉璃、金、銀、瓷等,不少屬珍貴的材料。從筆的用途來分,有山水筆、花卉筆、葉筋筆、人物筆、衣紋筆、設骨筆、彩色筆等。

什麼是書法?

【書法】中國傳統藝術之一。是以毛筆書寫漢字的方法,來表達作者精神美的藝術。它的基本要求有:一是使用柔軟的毛筆,二是書寫形象豐富的漢字。因此,其有兩義:一指毛筆字書寫的法則,主要包括執筆、用筆、點劃、結構、分布等方法;一指以書寫漢字來表達作者精神美的藝術。就是藉助於精湛的技法、生動的造型來表達出作者的性格、趣味、學養、氣質等精神因素,其為側重於“心畫”。二者相融合,便構成了中國的書法藝術。所以從書法構成的要素來說,包括了三個方面:一是筆法,要求熟練地執使毛筆,還握正確的指法、腕法、身法、用筆法、用墨法等技巧;二是筆勢。要求妥當地組織好點畫與點畫之間、字與字之間、行與行之間的承接呼應關係;三是筆意。要求在書寫過程中表現出書者的氣質、情趣、學素和人品。從書體、風格上說,更是多姿多態,美不勝收。我國的書法藝術有三千多年的歷史,之所以成為一門藝術,主要取決於中國人善於把實用的東西上升為美的藝術,同時與中國獨特的文字和毛筆關係密切有關。其文字以象構思、立象盡意的特點醞釀著書法藝術的靈魂,而方塊構形,燦然於目的姿質又構成書法藝術的形式基礎。其工具,“惟筆軟則奇怪生焉”,可生出方圓藏露、逆順向背的韻味,輕重肥瘦、濃淡濕澀的情趣,抑揚頓挫、聚散疏密的筆調。斷連承接、剛柔雄秀的氣勢;再輔以專門製作的紙墨,使書法藝術更趨變幻莫測。韻味無窮。書法不僅成為表達最高意境與情操的民族藝術,而且居於所有藝術之首。書法在中國不僅舉世同好,千古一風,而且早已走出國門,成為傳播友誼的媒介,在東方世界頗有影響,也倍受西方世界的矚目。

談談如何培養書法特長生

有些學生在寫字方面有著明顯的興趣,並且進步很快。有的愛模仿老師的板書,且模仿得像模像樣的。這些在寫字方面有著特殊愛好、拔尖和特別擅長的學生,就是“書法特長生”。
我校把這些書法特長生組織集中起來,成立了校“點點”硬筆書法組,由筆者擔任輔導老師。由此,南通市十五規劃課題《書法特長生的培養與研究》在我校應運而生,並於2002年4月順利開題。下面筆者就如何培養書法特長生談談自己的做法。
一、讓學生學會欣賞。眼“高”才能手“高”,所以要先讓學生學會欣賞。為了給學生創設一個良好的書法氛圍,筆者在書法培訓教室懸掛、張貼了許多優秀書法作品(這些作品有的出於學生之手、有的是老師創作的、有的是從報刊裁剪的)。每星期安排一節書法欣賞課,讓學生知道書法作品美在何處,體會書法藝術美,從而激發了學生學習書法的興趣,提高了學生的書法鑑賞能力。為了發揮學生的積極主動性,筆者讓學生對同伴們書寫的作品進行互相點評、討論,指出優點,提出不足,讓學生在評價中提高。
二、讓學生學會臨帖。古往今來的書法家們無一不是從臨帖入手,進而創作,成為大家。因此,在教會學生基本書寫知識的基礎上,筆者就讓學生開始臨帖。因為書法特長生已具備一定的書寫技能,所以在教材的挑選上,筆者在教學時採用古代的優秀碑帖(諸如《靈飛經》、《黃庭經》)作為範本讓學生臨寫。
1、觀察。在特長生的培養過程中,筆者發現有個學生非常認真刻苦,常常將一字練上幾十遍,但就是不能臨得很像,不能令其滿意。他就會急得直跺腳,心煩氣躁,哀聲怨道。這個現象引起筆者的思考,經過認真分析,發現他的主要問題在於臨帖時不會觀察。根據這一典型現象,筆者在教學中教給了書法特長生們“在臨寫中比較”這一觀察方法,將自己臨寫的筆畫從長度、弧度、角度三個方面去進行部分比較,從筆畫間的遠近、位置、空間距離三個方面去進行整體比較。讓他們通過觀察比較,從中找出不當處,抓住關鍵,待到再次臨寫時將之改正。這樣堅持“比較”下去,一而再,再而三,學生臨寫的作品就會不斷以趨神似.
2、思考。思維訓練不僅在數學教學中十分重要,同樣在書法學習中也要教會學生思考。在平時書法教學中,筆者注重學生在學習書法時的思維訓練,讓學生積極思考,開動腦筋,自行解決寫字過程中出現的問題,時時給自己提問“為什麼要這樣寫?”“為什麼這裡總是寫得不好?”,自己設法找出問題的根源。在學習中,鼓勵學生要“打破沙鍋問到底”,自己找出寫字的規律。每本字帖的風格不同,在結體和筆法上也都有自己獨特的規律,要臨像一本字帖,就必須在練習中領悟它們的特點,總吉他們的規律,以求融會貫通,從而達到“我手寫我心”的狀態.
3、臨寫。眾所周知,書法是一門獨特的視覺藝術,最終是要將你“胸中的成竹”寫在紙面上,這就需要我們通過練習來實現。“語文教學要注重基本技能的訓練,給學生打下紮實的語文基礎。”(《語文課程標準》)可見,學生的書法學習需要不斷的技能訓練來實現。我們每天安排中午半個小時的時間讓學生臨帖,從筆法到結構,一環緊靠一環,循序漸進。先讓學生通篇臨寫,再進行單字訓練,最後又會到通篇臨寫這個環節。隨著時間的推移,這些學生的字練得像模像樣,很令教者滿意。
三、讓學生學習創作。當學生臨一本帖達到一定的水平之後,筆者就開始讓學生創作。對小學生而言,集字法不失為一個好的創作方法。首先讓學生了解書寫內容,繼而讓其從字帖中去找“字”。字帖中有些字有現成的,而一些沒有現成可找的字,可讓學生對字帖中的字通過拆卸、拼湊等途徑完成,這樣創作出來的作品,很有當前練的字帖的味道,從而有效激發學生練習書法的興趣。另外還可以通過投稿、參賽,增強學生學習書法的信心,達到最終學好書法的目的。
通過近一年的書法培訓,這些書法特長生的字都有了很大的進步,也取得了一定的成績。他們的作品在《中國鋼筆書法》、《青少年書法》等專業報刊發表作品二十餘幅,在各級各類大賽獲獎五十餘次,“點點”硬筆書法組還被《鋼筆書法報》作了專題報導。
通過書法的學習,這些書法特長生個體的道德情操、藝術修養、非智力因素也都有了很大的發展

相關文章
精选文章