教師,也是普通人

2019-03-07 20:54:51

選擇教師這一職業也許是大多數教師一生最大的遺憾,我們不排除有因真正熱愛這一職業而選擇終生從教的高尚人士。也許真正從教之後才能評判是否熱愛這一職業並把它當成事業來追求。因為一旦從教便必須終生過著“格式化”的生活,從而不得不放棄許多生活內容而過著單調的生活。老人、孩子、家庭、性格乃至興趣愛好,把自己置身於無休止的教案、作業、上課、自習、聽課、會議、賽教、檢查評比以及所謂的教研活動之中,整天忙於應付,沒有時間做自己想往中的教育。

不僅如此,你還要安守清貧、歧視、學生的審視、領導的訓斥、家長的責難、社會的挑剔,要應付升學的壓力,要確保學生的安全和健康成長。還要肩負起國家的興旺發達和民族的未來,所有這一切都足以讓人崩潰。

你不能迴避,不能抱怨,不能“為失敗找藉口”,只能接受,只能“為成功找方法”,因為“你是蠟燭,你是人類靈魂的工程師”,這一職業是“太陽底下最光輝的職業”。以超人的毅力活下去並盡力活得“好”才能配得上“人民教師”這一光榮稱號。如果承受不了而選擇自殺的話那只能是你心理太脆弱,與其他無關。

其實,教師也是普通人,不是“神”,他們也有喜怒哀樂,也有父母、老婆、孩子和油鹽醬醋。教育不是萬能的,因而教師自然也就不是神仙。一個人的成功在很大程度上取決於先天的資質,後天的努力是起不了決定作用的。當然,任何忽視教育的作法絕對都是錯誤,但任何把一切壓力都推給教育的行為都是不負責任的,而把一切工作都要強加給教師的用心都是險惡的。所謂的“沒有學不會的學生,只有不會教的老師”則更是離譜。

教育的健康發展需要重視,更需要支持和理解。教師的工作需要監督和管理,更需要關心和扶持。多一些支持和理解,少一些責難和干預,教育會發展得更好;多一些關心和幫助,少一些束縛和詰難,教師會工作得更有效率。因此,能以最平凡的心態對待教師的人是可敬的,而能以實際行動尊師重教的人是崇高的,至於那些能熱愛這一職業並全身心投入教書育人工作,把它作為個人終生奮鬥的事業的人則是神聖的,他們不啻為祖國的脊樑和民族的靈魂。

讓我們不再神化教師,把老師們當成普通人來看待,理解他們,關心他們,支持他們,讓他們工作得更開心!更舒心!也讓我們對把孩子交給他們更放心!

讓我們向那些奮鬥在教育第一線的,能安守清貧不斷進取的老師們致敬!

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