學習治理“庸懶散貪”心得體會

2019-03-13 20:09:41
學習治理“庸懶散貪”心得體會

海口市三江鎮蘇尋三國小 吳磊

最近一段時間,我市集中開展治理庸懶散貪、加強政風行風建設活動。按照要求,我校也組織學習了精神檔案。這是全市開展的一次規模浩大、普及面廣的學習教育活動,我認為非常及時,也非常必要。因為我們已確確實實地存在了這些問題,而且已經相當嚴重。好在我們認識到了庸懶散貪對我們工作的影響,對我們黨和國家事業的危害,整治就是亡羊補牢。

庸懶散貪具體表現在哪些方面呢?檔案總結庸就是業務不精、能力不強、思路不清,長期打不開局面;安於現狀,不求有功,但求無過,不願爭創一流,貽誤發展時機;對上級決策和部署執行不力,看似忙忙碌碌,實則碌碌無為;只占位子,不盡責任,遇到問題繞道走,碰到矛盾就上交;平庸無為,眼界狹隘,大局意識不強,決策能力低下;高高在上,貪圖享受,講究吃喝,缺乏民眾觀念,缺乏事業心和責任感;對本單位人員失察失管、包庇護短、有責不究、執紀不嚴,導致出現嚴重問題等;懶就是懶於學習、懶於做事、懶於創新;缺乏激情、精神不振、不思進取,工作不主動,對上級交辦的事項敷衍塞責、推諉扯皮,對下級請示事項不及時辦理、久拖不決或者不予答覆,對分管和負責的工作敷衍了事;工作不用心,不作為、亂作為、慢作為,效率低下等問題;散就是形象懶散、心浮氣躁、自由散漫、有令不行、有禁不止、我行我素、為所欲為。

怎么整治?市里也有了布署:治庸提能力,治懶增效率,治散正風氣,治貪順民心。

我們怎么辦?

(一)以治庸提能力,堅決糾正不思進取、碌碌無為等問題

1.精神萎靡不振。事業心、責任感不強,工作上缺乏積極性和主動性,熱衷於從事第二職業或校外帶課,在崗不在狀態,出工不出力,不學無術、不求上進,不敢擔當,無所作為,得過且過。

2.教風學風文風不正。學習興趣和熱情不高,不認真學習掌握教育理論,不用心鑽研業務知識,教育教學業務不精,課堂教學效果差,學術科研造假,一些檔案和文章假、大、空。

3.原則性不強。好人主義嚴重,是非不分、獎懲不明,解決問題不敢較真,責任追究不敢碰硬,大事化小、小事化了。

4.工作能力不足。工作思路不清、教育教學業務不熟、標準不高,有想法沒辦法,甚至沒想法沒辦法,工作質量和業務水平低,不能勝任崗位職責。

(二)以治懶增效率,堅決糾正消極懈怠、辦事拖沓等問題

1.工作不作為。見困難就退、見問題就推、見矛盾就躲,消極怠工,敷衍塞責。

2.辦事效率低。重部署、輕落實,以會議落實會議、以檔案落實檔案,工作不求實效。時效觀念差,執行能力弱,缺乏只爭朝夕、一天也不耽誤的危機感和緊迫感,辦事拖沓,工作落實不到位。

3.脫離民眾。民眾觀念淡薄,高高在上,作風漂浮,不掌握下情,調查研究走馬觀花,不了解師生的實際需求,不及時幫助師生解決實際困難。

(三)以治散正風氣,堅決糾正思想渙散、紀律鬆弛等問題

1.紀律觀念淡薄。對上級決策陽奉陰違,合意的就執行,不合意的就置之不理,“上有政策、下有對策”,有令不行、有禁不止,教師只關心教書,不重視育人,在課堂上傳播不健康的思想和錯誤的言論。

2.執行力不強。對上級部署的工作任務,不按要求在規定時間內完成,該上報的工作情況和檔案材料,不及時上報,甚至不報。

3.團結協作差。缺乏大局觀念和團隊精神,遇有職能交叉工作習慣性推諉扯皮;重大事項個人說了算,搞“一言堂”,不服從協調安排,不講團結和諧,鬧無原則糾紛,搞小圈子,散布“小道訊息”、傳閒話,撥弄是非。

4.紀律鬆弛。上班遲到早退,擅自脫崗,酗酒影響工作,教師上課時間吸菸、接打電話,教師未按要求落實坐班制等。

5.玩風過盛應酬過多。沉溺於玩麻將、打撲克、買彩票等各種娛樂活動,參與賭博,不注意自身形象,心思和精力沒有真正放在工作上。

(四)以治貪順民心,堅決為師不廉等問題

1.鋪張浪費。貪圖享樂,講排場、耍氣派、比闊氣,用公款高消費,公共場所浪費水電,不注意節能減排。

2.以權謀私。利用職權和職務上的影響為自己和他人謀取不正當利益,教師向學生推銷教輔資料及其它商品。

3.損害民眾利益。徇私舞弊、失職瀆職,向學生亂收費。

首先是從我做起,乾好自己的本職工作。從最基本的做起,備好課,上好課,認真批改作業;待學生要有耐心,公平對待每一位學生,不偏心;不出歪點子從學生身上謀利益,強迫學生訂資料,課外收費補課。

其次要加強自身學習。要把學習作為提高工作能力與工作水平的一個途徑,向實踐學習,向書本學習,向高人學習,把學習當做工作的一部分,而且要看做一個重要部分。

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