幾個作文現象帶給我的思考

2019-03-07 14:07:54

幾個令人深思的作文現象

1、不愛寫作文的孩子,寫起部落格來卻洋洋灑灑

一位叫成成的小學生,平時最怕寫作文,每次作文總是拖到最後,被迫無奈才擠出幾句話,勉強交給老師,經常被老師要求重寫。

一次,媽媽為他建了一個部落格,把他平時玩耍、活動以及外出遊玩的照片發在部落格空間裡,讓他為這些照片內容寫一點介紹的文字。沒想到,成成很來勁,為每幅照片都配上了長短不等的文字。媽媽又把成成的部落格地址傳給自己的親戚和朋友。很多人在關注成成的部落格。隨著點擊率的上升,成成興致更高了。每天放學回家,第一件事就是打開電腦,看看部落格點擊數上升了多少,對自己部落格的打理更加上心了。

為了吸引讀者的眼球,不僅照片要精挑細選,文字上也下功夫,儘量做到生動有趣,讓人如臨其境。讓媽媽感到驚喜的是,成成的作文水平越來越好了,還經常受到老師的表揚。

五年級畢業的時候,媽媽將成成部落格中的文章進行了整理,出了一本圖文並茂,童心洋溢的書,書的名字叫《淘氣包變形記》。

2、怕寫作文的孩子,寫出了長篇幻想小說

我有一位朋友,兒子今年上五年級。以前,說起兒子的作文他總是唉聲嘆氣,說孩子最不愛寫作文,經常因不交作文挨老師訓。

四年級的時候,兒子特愛看幻想小說,班裡的同學都愛看。特別是男孩子,看得得入了迷。班上有幾位孩子還寫起了幻想小說。他的兒子也偷偷寫起了幻想小說。他開始沒有理會,認為小孩子一時興,不會有什麼成效。沒想到,孩子寫上癮了,利用一切時間去寫,有時晚上可以寫得很晚才睡。

一天,他悄悄偷看了孩子的日記本,讓他大吃一驚,不僅吃驚他寫了那么多,更吃驚的是寫得特別精彩。他讀著讀著都被吸引住了。他慨嘆孩子的想像力的豐富,也慨嘆這樣會寫的孩子,為什麼就不愛寫作文呢?

他把孩子的幻想小說投給了一家學生雜誌,很快編輯採用了,而且還約他兒子寫連載。現在,他兒子已經成了這家刊物的特約作者了。

3、心理筆記的學生,作文水平有了迅速提高

一位從事心理輔導老師發現一個奇特的現象。她知道用記心理日記的方式可以矯正患者的心理問題。一段時間會後,她發現心理日記對解決心理問題有一定的作用,但效果不明顯。但令人意外的是,凡是堅持記心理日記的學生,作文成績卻提高很快,語文成績也有很大的提高,而事先心理輔導老師只要求學生把自己的心理困惑如實記載下來,並沒有對日記的語言、格式、體裁、字數等提過任何要求。

這其中藏著一個怎樣的作文秘密呢?

啟示:

1、作文應該成為學生一種真實的需要,而不僅僅是一項寫作任務。

很多學生不愛寫作文,因為作文是一項要完成的作業,和他眼下的生活沒有多少關聯也就沒有內在的驅動力。相反,寫部落格,滿足了博主交流和發表的需要,還可以為他帶來很多的讚譽和鼓勵,所以寫部落格的內在驅動力就很強。

2、作文應該考慮各階段孩子的心理特點和興趣愛好。

我們作文訓練都是根據教材的順序來安排,根據單元主題來確定寫作的題目和內容,而很少考慮孩子的興趣和需求。而且,老師確定的寫作主題大部分是從教育的角度出發,帶有很強的成人色彩。比如我們的單元主題基本上是“母愛”“環保”“珍惜”“友誼”等等,作文成人我們對孩子施加思想教育的陣地。但是,孩子究竟想些什麼,在做些什麼,我們很少顧及。

孩子各階段的心理特點是不同的,興趣愛好也有著很極大的差異。如果我們不重視研究孩子的心理活動,我們就很難把握他們的興趣點和興奮點,作文教學也將會變成“對牛彈琴”。四、五年級的孩子會瘋狂地迷上讀魔幻國小。有的老師不理解,認為會影響學習,採用打壓的辦法。孩子就轉入地下,偷偷地去看。殊不知,喜歡魔幻國小正是這個年齡段孩子的正常心理反應。如果處理得當,不僅不會影響孩子的學習,還會培養孩子閱讀和寫作的興趣,提高讀寫能力。

3、作文應給孩子寫作更多的自由空間。

平時的作文總是有各種要求和規定,比如語言通順,中心明確,首尾呼應等等。學生一寫作文就會很緊張,生怕達不到老師的要求。記心理日記,卻意外地提高了作文水平。這一現象看似奇怪,卻在情理之中。因為記日記幾乎沒有任何要求,心理怎樣想的就怎樣寫寫來。在這種自由放鬆的狀態下,反而容易做到情感真實流露。這正契合了“情動於中而行於言” 的寫作規律。寫得多了,作文水平自然會提高。