德國教育部,7歲兒童認知世界清單,你的親職教育完整嗎?

2019-03-01 14:27:40

7是一個神奇的數字,在各種文化背景下,7歲都被視為人生的第一個門檻,7歲開始上國小一年級,

開始從零星學習邁向系統化學習。那么,一個7歲的孩子都應該經歷什麼?學會些什麼?又應該

知道些什麼?或者至少應該接觸過什麼?

德國教育研究部進行了一項“7歲兒童認知世界”教育項目的研究,艾申波茜博士和她的同伴調查走

訪了德國的一大批成年人,包括各種不同的年齡、不同的社會階層以及各種不同教育背景。那么,

各行各業的專家學者都希望今天一個7歲的孩子具備哪些認知世界的經驗呢?這份清單不是用來檢

驗孩子是否已經具備某種經歷或能力的,相反,它是為家長提供的對照表,家長通過它可以檢

驗自己教育子女的情況,思索如何將欠缺的教育提機會供給孩子。

各位家長可以對照自己寶寶看下,目前孩子已經具有了哪些認知,列印出來,會的打鉤,還不會的

著重培養。

1.體驗過自己存在的重要性。例如,聽別人說過“你要是在場該有多好啊”、“我們上次聚會就是

少了你”等稱讚的話。

2.既有贏的意願,也能承受輸的結果。

3.體驗過壓抑的心情。不會把飢餓誤認為是憤怒,把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的

基本聯繫與影響,諸如情緒波動有可能導致尿床等。

4.原諒過成人某次不公正的懲罰。

5.知道表示情緒波動的形象比喻。例如,“像一隻氣球‘砰’地一聲炸了”,“像水滿得從桶里溢

了出來”。

6.有過情緒體驗。例如,自己學習進步曾引起周圍人愉悅滿意的情景。

7.有過親情體驗。看過父親刮鬍子。

8.曾與父親一起做過家務。例如,做飯、擦桌子、鋪床、做手工;曾單獨與父親度過整整一天的時

間;生病時得到過父親的悉心照顧。

9.有過身體體驗。體會過人體在水中的浮力;會盪鞦韆,體會過身體與鞦韆之間相互的作用力。

10.在床上打過枕頭大戰(即與1人或若干人把枕頭扔來扔去地瘋玩)。

11.冬季堆過一個雪人,在沙坑裡挖過一個沙碉,在小溪中搭過一個水壩;掌握在野地里生火及滅

火的技巧;嘗試過做風車和風燈。

12.有關於廚房的基本常識。例如,什麼是味道濃厚;什麼是食物發霉;什麼食物有害於身體;掌

握基本廚藝;攪拌、切碎、削皮、揉面,用篩子過濾;懂得烹飪用語(鬆脆、煸炒、生食、熟食),

能把握“少許“鹽的用量。

13.有過旅遊的體驗。在變化了的環境中感受自己的家庭和父母;體驗舒適方便與將就湊合的反差,

體驗過在家和在外奔波的差別;能粗淺地意會一些概念,如思鄉、遷移、借宿、無家可歸。

14.曾在別人家裡過夜,接觸過不同的家庭文化,能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

15.認識家庭的親戚朋友,能初步理清不同的親屬關係,如叔叔、表哥、干女兒……

16.有過施捨行為。曾把錢放進乞丐的帽子中。放進街頭藝人的琴盒中。放進公眾的捐款箱中。

17.有過一些心理體驗。比如,自己提出的一項修改建議曾經被他人或集體採納,自己在那一時刻

像一個拯救者。

18.能回答基本的醫療護理常識。比如,呼吸時感到疼痛,應當靜臥還是活動?懂得撫摸對穩定情

緒有益;學會初步的按摩手法;懂得休息對身體的重要性。知道保養眼睛、耳朵、皮膚和腳;體

驗過什麼是雞皮疙瘩。曾為自己戰勝疾病而感到自豪,懂得生病在生活中在所難免的道理。

19.聽過童話故事,通過故事和寓言知道受難和安逸。

20.參觀過博物館,感受過那裡的一種特殊氣氛。那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。

曾參觀過一個古堡,體驗到世界是在不斷變化的。老祖母生活的時代與我們的完全不同。家中收

藏的珍品可以一代一代傳下去。

21.有收藏的興趣。

22.知道世界是一個巨大的空間,並被分成五大洲。

23.能區別吃飯與進餐、身體的活動與姿勢展示、臭味與香氣、噪音和音樂。能感覺到環視、匆

匆一瞥、仔細端詳之間的細微差別,知道散步與趕路是兩個不同的辭彙……

24.能記誦報警電話號碼、醫院急救號碼或是火警電話號碼。

25.能為自己或他人保守一個秘密。理解如下兩句話的意思:“這事只有你我知道。”“這是我

們之間的秘密。”

26.曾實現過自己的一個諾言。

27.曾推選出一個代表自己利益的人參加會議討論。

28.掌握一種防止食物腐爛的保鮮方法,會修理簡單的東西。購買一件物品時會首先考慮維修是

否方便的問題。

29.能區分農貿市場和超級市場。

30.發育速度略微超前。比實際年齡稍成熟一些(比如以玩具說明書上規定的年齡為標準),能

向成人解釋自己的手工製作。

31.曾經提過一個任何人都無法回答的問題。

32.曾經爬過一棵樹。

33.曾不小心掉進一條小溪。

34.在農田裡撒過種子。收割過農作物。

35.研究過皮包上的拉鏈和門上的鎖。會使用插銷和鑰匙。不會將自己不小心反鎖起來。

36.會將電器(比如一個收錄機)插頭插入插座。

37.知道典型的男孩玩具和女孩玩具,如果有人問到時,能夠按照自己的想法回答。

38.有把自己打扮漂亮的願望,對“服裝風格”有所感覺,比如會說:“這件毛衣不適合我。”

39.曾給別人寫過信,並從來信中得到過慰藉;滿懷熱情等待過一封信的到來。或者收發過一

封電子郵件。

40.曾好奇地想:如果把自己的名字寫在沙盤上會是什麼樣?要是寫在雪地上、森林的地上和

結霜的窗戶玻璃上又會怎么樣?

41.接過一張白紙,想到即將在上面畫畫就會緊張和興奮。

42.從頭到尾仔細閱讀過一本書。

43.曾在一幅描繪冬天景色的畫上看到過用藍色表示陰影。

44.曾經向別人講述:今天我做了個夢……

45.調解過一場糾紛。並使雙方停止爭執。

46.使勁想像自己出生前的幾個月或幾個星期是什麼模樣。

47.有意識地削過水果皮。然後打開果核看個究竟。

48.曾經對樹葉上的脈絡和自己手上的血管進行觀察。並加以比較。

49.能夠分辨不同水果的香氣,至少有3種最喜愛的香型。

50.能夠找到自己唱歌的音調。曾經把自己的名字當作歌詞唱出來;可以模仿鳥和動物的叫聲;

參加過一次多聲部的合唱,並經歷了各種聲部的協調過程:在大自然中聽過回聲,從腳步聲中

感覺到過節奏,知道自己的耳朵有無法承受的音高限度。

51.能夠控制自己的力量(比如在打鼓或是幫人按摩的時候)。

52.掌握詛咒和罵人的話。能把握這些話的使用場合和深淺程度。

53.釘過釘子,擰過螺絲,換過電池。

54.能將電話上聽到的信息傳達給他人。

55.看到別人把東西掉在地上,能主動幫助拾起來。

56.能傾聽別人把話說完,排隊時也能夠耐心等待。

57.懂得不是所有願望都能立刻實現。

58.能識別跑步、走路和漫步之間的差別。有過長途跋涉的體會,有過含飢忍渴走長路的經驗,

體會過“目的地就在眼前”的感覺。

59.認識幾種樹葉,知道大自然中什麼植物能吃,什麼植物不能吃。

60.認識大自然的多面性。大自然有美好的一面。也有艱難、脆弱、需要保護的一面。同時也

是不可戰勝和藏有危險的。

61.曾與別人為一條既定的規矩進行過爭論,曾經改變過一條規矩,能理解常規和例外的相互

關係。

62.對計量單位有一定的概念。比如。3公升相當於3個裝滿的牛奶瓶,並會用自己的身高丈量

房間。

63.會舉一反三。我會什麼?電腦會什麼?初步建立“智慧”這一概念。知道人的智慧和技術

創造的人工智慧。

64.做過表象和存在的化學實驗。知道空杯子並不是空的。因為裡面還有空氣。

65.曾根據操作規程做過一次實驗,並多次反覆練習。

66.知道自己眼睛的顏色,曾畫過一張自畫像。

67.曾給自己測過脈搏,也給小夥伴和小動物測過脈搏。

68.認識一位大師、一位專家或是一位能手,並與他們一道“工作”過。

69.僅僅因為自己是一個孩子(一個普通的孩子)而自豪。

雖然國情和文化有差異,但人性和人的生長發育規律是基本相同的。是不是覺得清單列得太

長了?其實,清單上的每一條對童年都是很重要的,只是我們在具體實施的過程中會有所調整。

有人把這份清單稱作“計畫性的幻想”,從某種意義上講,它可以開闊家長的視野。試想,一

個連計畫都不敢做的人,會有什麼前途呢?

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