今天不為孩子立規矩,他遲早要被“自由”傷害

2019-02-25 15:37:47

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規則之內的自由探索

小娃大約剛滿五周歲的時候,蘇州的朋友帶著他六歲半的兒子來新加坡遊學,晚餐四個人在外面吃。

小男童把桌上幾乎每一樣菜都用手抓來舔一下,好吃的就放自己碗裡,不對胃口的就丟回菜盆里或者要求爸爸替自己吃掉,完全不用公共的勺子舀菜,各種蘸醬都弄的一塌糊塗滴的到處是,不同的食物被他捏的碎碎的零星撒在桌面上……可以說完全沒有餐桌禮儀

對比小娃規矩而輕鬆的自己吃飯喝水,不在餐桌上躥下跳,吃完飯自己去問服務員她能不能得到一個藍色的氣球。朋友很感慨為何兒子與小娃差距如此之大,是不是女童天性比較乖的緣故?

我們是認識十幾年彼此非常熟悉的朋友,不需要見外。

所以我直截了當地跟他說,其實你心裡明白這與兒童的男女性別無關的,並且這也不怪你兒子,而是應該怪你自己朋友虛弱地辯解說在家吃飯就是要自由隨意,才有家庭溫暖。

我的想法略有不同。

家庭溫暖不需要以這樣的代價和方式獲得。如果孩子在家就是這樣吃飯的,不尊重其他的就餐者,怎么能期望在公共場合他就會自動有餐桌禮儀?

孩子太小了,不可能分得清什麼場合怎么做。

尊重的前提下才有真正的愛和溫暖。

為何父母有這個義務去吃掉孩子不喜歡吃不想吃的東西?又不是垃圾桶。親子之間的親昵哪裡需要這樣展示。

有規矩和自由隨意並不一定是對立的。這世界上所有的自由都不可能是絕對自由,而是規則範圍內的自由。

到了一定年齡,孩子只體會自由而不知道規則為何物,行為的邊界沒有得到明確的劃定,他們就很難分清自己的對錯,很容易就變成人們眼裡的“熊孩子”。

這一部分,有賴於親職教育一點一點細節上的教導,往深里說,這就是教養的一部分

稍微危言聳聽一點的,那就是你自己不教好孩子,總有一天社會會替你教訓孩子的。

當然,規則的建立需要匹配兒童的年齡,認知能力,發育水平。規則的制定也需要一定的平衡,一下子太多規則不要說孩子記不住,也容易管的太嚴,使孩子失去了兒童應有的活力和靈性。

0-2歲半

0-2歲半左右的小娃,還真的不需要遵守什麼規則,只要不傷害自己不傷害他人不毀壞周圍環境設定,就由著她自由探索。這一點當時需要跟菲律賓阿姨反覆溝通,因為從她工作的角度看她會巴不得一天到晚抱著,比自由探索出差錯的機會少多了。

獨自玩耍的時候確保她周圍環境安全,跟其他小朋友一起的時候確保她不傷害他人,雖然她個性頗溫和不太打鬧,但她長的比同齡孩子高,要是爭搶什麼玩具之類的,別的同齡孩子恐怕會吃虧,還是要注意的。

那個時候我們周末特意帶著她坐公共運輸到處逛,讓她多接觸平時在家周圍見不到的場景和人物,她睜著大眼睛好奇的到處看,公共場所里完全沒有喧譁之類的可能。

2歲半到3歲

2歲半到3歲的時候,開始有意識的給她建立一些簡單的規則,從最基本的吃飯問題上著手。因為這是她每天都需要重複幾次的過程,很重要的生活內容,容易讓她入心去意識到規則的存在。規則也從少到多,從簡單的時間觀念到繁複一些的餐桌禮儀慢慢的加強。

最簡單的是吃飯時間,那時候她已經開始在蒙特梭利學校上學了,早晚餐在家吃午餐在學校吃媽媽準備好的午餐便當。每天每頓都固定時間吃,不能因為要下樓玩耍要讀書要看貝貝熊而耽誤,你不想吃飯或者吃少了也行,過時不候,餓著等下一頓。

餐前不可以吃零食,兒童的胃很淺,吃了零食哪裡還有胃口吃主食呢,時間長了必定影響合適的營養吸收。

有時候需要忍耐家裡其他人對我作為母親,居然讓那么小的孩子餓肚子譴責的眼光。但這是值得的。小娃從未因為積食或者亂吃東西生病,她的食量,進食時間,食物品種多樣化的搭配,都非常合理而均衡。

這樣簡單的堅持規則,也讓小人兒明白媽媽和她一起訂立好後就必須最終說到做到的。為何說最終呢?畢竟是孩子,會有反覆,常常會刁鑽古怪想方設法要突破規則,試探一下底線何在,那就寬容待之並且堅持規則。

我會問她想吃什麼,傾聽了解她這一頓為何吃得少,這樣的做法好不好吃,讓她參與制定規矩的過程和討論也是內化的過程,非常有助於她自律的去遵守。

更加繁複的餐桌禮儀包括:

自己不喜歡吃的不能丟給爸爸媽媽和阿姨,把食物夾到自己碗裡前要想想自己真的能吃完么?否則豈不是很浪費食物。

咳嗽打噴嚏要先蓋住嘴巴以免影響他人。

只吃自己伸手範圍內能夾到的東西。

舀菜要有規矩不能亂翻只挑走自己愛吃的,因為家裡其他人也要吃的……等等。

3歲十個月前她吃好些的有機蔬菜,我也會做個樣子從那個碗裡夾幾筷子,不讓她以為自己在家裡餐桌上占有特殊的重要位置

3歲之後

3歲後開始加入很多需要在公共場所遵守的規則,比如不能大聲喧譁,不可以摳鼻子摳腳丫子,公共運輸工具內不能吃東西喝東西,垃圾要分類丟到不同的桶里……

許多規則都是在3-6歲的時間裡面一步一步的加強,而不是一朝一夕之間完成的,學齡前兒童的行為規矩還真的需要家長付出許多心力去引導,以身作則言傳身教

在小娃的例子上,蒙特梭利幼稚園關於優雅和有禮的教育也起很大的作用,這一點絕不能否認。

安全

有些是關於安全的規則,比如不能闖紅燈,坐車必須綁安全帶。再不舒服不願意也得遵守。

自身形象

有些是關於自身形象的規則,比如公共場所需要穿戴整齊,哪怕玩水一高興也絕不能過度裸露。穿裙子爬高爬低要有四角底褲。頭髮亂糟糟的不能出門去……

尊重他人

有些是關於尊重他人的規則,比如要待人有禮,很多 magic word 比如請,謝謝常說,哪怕是對父母和菲律賓阿姨。不能隨意打擾他人,無論是小朋友在專心做 work 還是家裡媽媽在電腦上工作。

行為

有些是關於行為的規則,不能有粗魯野蠻的行為,比如打人罵人。別人的東西不能拿,想看想玩需要事先 ask for permission(徵求許可)。在佇列中要耐心排隊,不可以隨意插隊。

勇氣

有些是關於勇氣的規則,比如做錯事要勇敢面對,該道歉就道歉。如果他人冒犯你也要有勇氣說不,去制止。

在規則之下的自由探索,才符合社會的標準,也是一個人安身立命根本的修身方式。小小的孩子不懂得這些道理,因此需要家長從細節處耐心的持之以恆的引導。

我們愛孩子,但不溺愛。我們給孩子探索的自由,也制定明確的規則界定他們的行為,這樣的小樹苗才不會長歪掉。每一個規則的制定和遵守,都有愛和鼓勵作為支撐以內化為自律,而不是強制。

規則與自由的統一和協調,才是父母給予孩子有智慧的愛,負責任的愛,能滋養他們一生的愛。

第 39 篇完

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