愛上寫作,感受如我一般的快樂!

2019-02-12 15:38:56

【本文首發於作者微信公號“爸鼻馬迷”】
對於天性愛玩、興趣多多的國小生而言,寫作堪稱一大難關!

從試著把自己的心裡話順利地訴諸筆端,到最終寫出一篇構思精巧、主題鮮明、收放自如的美文,中間蘊藏著太多的付出和汗水,隱藏著一條艱難的攀登之途!相信和我一樣,很多家長朋友都在為孩子寫作文抓耳撓腮的場景苦惱不已。那么,如何才能讓孩子愛上寫作呢?

在討論這個問題之前,我需要和各位讀者朋友達成以下兩個共識:

第一,愛上寫作並不意味著一定要成為作家或是今後就要靠碼字吃飯。寫作和說話一樣,是個人在未來社會生存打拚的基本技能,有了熟練駕馭文字的能力,可以事半功倍地讓他人明白你的所思所想所學所感,是增進友誼促進合作的基礎;

第二,讓孩子愛上寫作,不可能一蹴而就,而是一個需要耐心的長期過程,所謂潤物細無聲,由量變逐步積累直到質變。這個耐心,不僅指孩子本人,也指孩子的家長,如果不能為孩子營造一個寬鬆、信任、樂觀的大環境,總是急於求成,肯定修不來正果。

現在提問:如何讓孩子愛上寫作?回答:良師也!

沒錯,一個善於找出孩子作文不足,善於針對孩子個人特點提出改進方向,更善於鼓勵孩子培養自信的良師,才是促使孩子愛上寫作的最大推手!

為了佐證,我不妨現身說法,拿出我自己的童年經歷給各位分享一二:

其實,我本人的寫作能力在國小時期算是比較差的。我喜歡看故事書喜歡聽評書連播更喜歡跟小夥伴們侃大山,但一提起筆來寫作文就頭痛不已!所以國小時期我的寫作能力跟現在的女兒Lucy等一眾國小生相比,根本就不值一提!記得只要老師布置了作文任務,我要么寫公車上給老奶奶讓座,要么寫大街上學雷鋒做好事,而且結尾總是“別問我是誰,我是紅領巾!”

這其實就是範文後遺症。孩子再小也有自尊心,寫作文就怕貨比貨,就怕老師家長拿《優秀作文選》往面前一扔,“看看人家孩子寫的作文!你寫的那叫什麼玩意兒?!”在這種環境下孩子往往能躲就躲,能應付就應付。反正再琢磨沒啥用也沒人家寫得好,真正到考試的時候背幾篇範文備用不就完了?

所以靠著這種思路,我在當時的小升初語文考試中是吃了虧的。我在試卷中默寫了一篇範文,但考後一對題,發現身邊至少七八個同學都默寫了同一篇!最後的語文成績低於正常水平也就不難預料了!

真正讓我感到自信並慢慢愛上寫作的,是我國中一年級遇到的語文老師。這位老師看上去鬍子拉碴其貌不揚,但卻腹有詩書氣自華,說話辦事都非常沉穩。最讓我喜歡的,他上課就像段子大集合,文章總薈萃,出口成章妙語連珠,所以語文課就成了我的節日!

國中的第一篇作文,老師命題:寫一個你尊敬的人。我就直接寫了我這位老師。我在文中寫到:“我的老師不拘小節,但精神矍鑠,他戴著一副破舊的眼睛,卻掩蓋不住滿眼的智慧光芒!一看就是一位孤傲的中年知識分子!”

等作文發下來,我的作文意外地得到一個鮮紅的“優”!當然,上面那段拍馬屁的文字被老師打上了波浪線,旁邊加了批註:“小朋友,你確定是在寫我嗎?我今年30歲!”

我當時又是興奮又是羞愧!整堂課抱著作文本都沒敢看老師一眼,但我卻下定決心一定要寫出真正出彩的文章給老師看,證明我不是個滿嘴胡扯的馬屁精!

第二篇作文的時候,我鼓足勇氣,模仿評書連播中的精彩橋段,把老師布置的一篇小故事寫得宛如江湖爭霸一樣盪氣迴腸!老師給了我最高獎賞:當堂朗讀了我的文章!我的文章竟然也能成為範文?!二十多年後的今天,我還清楚地記得同學們羨慕的目光,記得老師的微笑!​從此,我愛上了寫作。那個時候沒有電腦沒有雲盤,我做過的摘抄、讀書筆記和剪報資料堆滿了整整一個柜子,至今還像寶貝一樣存放。這些筆記本的最上面,是那本已經微微發黃的初一年級作文本!

當有一個良師能夠首肯你的努力和改變,能夠善意地進行指點幫助,對於一個視寫作為洪水猛獸的孩子而言,無異於寄託希望的一片綠洲!

所以,我經過長期的思考,在小號這個平台上為女兒開設了“Lucy寫作課”這樣一個小欄目,用我的實際行動為孩子提供鼓勵和幫助。我並沒有奢望女兒會成為J·K·羅琳那樣的作家,但我願意讓她在寫作中感受自己的快樂,抒發自己的情緒。

我不敢奢望成為良師,但我衷心希望通過我的努力,讓孩子愛上寫作,感受到如我一般的快樂!

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