(2)2014年全國各地中考語文試題分類整理:古詩詞鑑賞

2019-03-12 19:18:56

2014年全國各地中考語文試題分類整理:古詩詞鑑賞

一葉紅楓讀秋韻

2014上海市(二)閱讀下面的宋詞,完成練6-7題(4分)

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身後名。可憐白髮生。

6.這首詞題目的意思是 。(2分)

7.“可憐 白髮生”表達的作者情感是 。(2分)

6.(2分)寫這首詞寄給摯友陳同甫,以共勉7.(2分)壯志難酬的悲憤之情

2014年四川涼山州六、詩歌鑑賞(共6分)

21.閱讀下面古詩,按要求回答問題。(6分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。

黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

(1)李白用“眼前有景道不得,崔穎題詩在上頭”來評價該詩,難道這首詩僅在寫景方面有獨到之處嗎?請說說你的看法。(2分)

答:

(2)詩歌中有兩個“空”字,請結合詩意進行賞析。(4分)

答:

六、詩歌鑑賞(共6分)

21、(1)該詩不僅寫景,還有抒情。前四句抒寫了人去樓空,世事蒼茫的感慨;後四句描繪了登樓所見,烘托思鄉之情。(答出“抒情”1分,分析1分,共2分。)

(2)第一個“空”有“只,只有”的意思,表達了好友已離去,只剩下空空的黃鶴樓和詩人自己,重在寫景;第二個“空”有“空空的”“空蕩蕩”之意,表達的是因友人的離去和自己漂泊在外,詩人內心的孤獨,寂寞和惆悵,重在抒情。(前後分析各2分,共4分。)

2014南充市13.閱讀下面宋詞,回答問題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情,結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”一向為詞評家讚賞,請簡要賞析。(3分)

13.(6分)

(1)(3分)含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分)和孤獨寂寞之情(1分)。

(2)(3分)任選一個角度.言之成理即可。可以從“意象”角度賞析,如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意,“歸燕”這個意象表達舊燕歸來.時光已逝,物是人非之感.可以修辭角度賞析,如對仗的工穩,音調諧婉,具有音樂美。

2014四川省宜賓市(三)古詩文閱讀(15分)

Ⅰ閱讀下面詩歌,完成16—17題。(5分)

錢塘湖春行(白居易)

孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤。

16.全詩以“行”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,到“”終。以“” 說明自然美景美不勝收,詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。(請用詩中的原句作答)(2分)

17、頷聯中有兩個動詞用得極妙,請找出來作簡要賞析。(3分)

(1)頷聯中兩個用得極妙的動詞:、。(1分)

(2)賞析:

(三)古詩文閱讀

16、綠楊陰裏白沙堤、最愛湖東行不足

17、(1)爭、啄。(2)運用了擬人的修辭手法。一個“爭”字,讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字,來描寫燕子那忙碌而興奮的神情,似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態,從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

2014年十堰市(二)閱讀《漁家傲》,根據要求回答問題。(4分,每小題2分)

漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里,長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐,將軍白髮征夫淚。

23.本詞上闋描寫邊塞,下闋抒情。全詞寫景和抒情完美結合,表現出一種的藝術風格。

24.下面對本詞理解和分析不正確的一項是()

A.上闋圍繞“異”字著筆,調動視覺和聽覺,顯示了邊地生活的艱苦和軍事態勢的嚴峻。

B.“衡陽雁去無留意”意思是:衡陽的大雁毫不留戀地紛紛飛離了。烘托出悲涼的氣氛。

C.“燕然未勒歸 無計”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴後刻石記功而返的典故,表達了作者功業未成的苦悶。

D.整首詞以“人不寐,將軍白髮征夫淚”作結,愛國激情與思鄉之苦交融,構成了整首詞矛盾、複雜、厚重的情緒。

(二)(4分)23.(2分)荒涼的秋景蒼涼悲壯(每空1分,意對即可) 24.(2分)B

2014年孝感市(一)古詩詞鑑賞

8.下列對詩詞句子的品析有誤的一項是()(2分)

A“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”,運用典故,抒發了詞人企望為國禦敵立功的壯。

B“斜暉脈脈水悠悠”,落日流水本是沒有生命的無情物,但此時此地在思婦眼裡,成了多愁 善感的有情者。

C“問君何能爾,心遠地自偏”,寫出了詩人居所偏僻安靜,因而心情閒適,心志高遠。

D“烽火連三月,家書抵萬金”,因戰爭連連,家信顯得格外寶貴,表達了詩人對妻子兒女的深深牽掛和強烈思念。

8、C

2014湖北株洲市(三)柳枝詞 (宋)鄭文寶

亭亭畫舸系春潭,直到行人酒半酣。

不管煙波與風雨,載將離恨過江南。

26.詩中將無形的愁思具體化,並表現出愁思很多的一個字是;作者埋怨船“不管煙波與風雨”都要出發,“煙波與風雨”既指自然的現象,也指。

(三)26.載;(2分)社會的險惡,人生的困難、坎坷等。(意思對即可)(2分)

鄭重說明:主觀題意思對即可;有一定道理,酌情給分。

2014四川省資陽市(四)淮上與友人別(4分)

鄭 谷

揚子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚,君向瀟湘我向秦。

23.(2分)下列說法有誤的是。

①這首詩歌的第一句交代了與友人分別的時間和地點。

②那依依裊裊的柳絲,蒙蒙渺渺的楊花喚起了詩人一層層浪跡天涯、不堪羈旅的愁思。

③“愁殺”二字,將友人間依依惜別的思緒刻畫到了極致。

④從“君向瀟湘我向秦”一句可以看出這是一首送別詩。

24.(2分)詩歌的第三句,寫“風笛”和“晚亭”有何作用?

答:

(四)(4分)

23.D(是握別詩)(2分)

24.“風笛”與“離亭”具有特殊的意蘊(或“是象征別離的意象”),能烘托詩人別離的愁情。(一點1分,共2分)

2014浙江省衢州麗水(一)(4分)

惜分飛 富陽僧舍代作別語

毛滂(宋)

淚濕闌乾花著露,愁到眉峰碧聚。此恨平分取,更無言語空相覷。

斷雨殘雲無意緒,寂寞朝朝暮暮。今夜山深處,斷魂分付潮回去。

【注釋】毛滂:浙江衢州人。這首詞是毛滂辭別病中妻子,赴任途中所作。

13.李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中有“我寄愁心與明月”,如果用此句替代這首詞中的“斷魂分付潮回去”,是否合適?請根據詞的內容作出分析。(4分)

附李白詩:楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風直到夜郎西。

13.(4分)不合適。“斷魂分付潮回去”的感情更深切,“斷魂”一詞表達了對妻子的擔憂與牽掛,有生離之痛,而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念;“潮”讓人聯想到詞人思念如潮,顯得淒涼悲切,而“明月”含有詩人對團圓的美好期盼,與“斷雨殘雲”的意境不符。(感情和意境各2分,意對即可)

2014年浙江省寧波市(五)(4分)

東坡

(宋)蘇軾

雨洗東坡月色清,市人行盡野人行。 莫嫌犖确坡頭路,自愛鏗然曳杖聲。

【注釋】①東坡:蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。 ②犖(luò)確:山多大石的樣子。

21.前兩句詩寫出了月光下的東坡____________________________的環境特點。(2 分)

22.後兩句詩景中寓情,表達了詩人怎樣的思想情感?(2 分)

__________________________________________________________、

21.清幽,寧靜

22.表達了詩人熱愛自然、恬淡曠達(樂觀)的思想情感。

2014浙江省台州市(一)(4分)

田 舍①

【宋】范成大

呼喚攜鋤至,安排築圃②忙。兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽。

煙火村聲遠,林菁③野氣香。樂哉今歲事,天末④稻雲黃。

【注釋】①田舍:農家。 ②築圃:修築打穀場。③菁:水草。④天末:天邊。這裡是指稻田一望無際。

13.全詩洋溢著一種 “ ▲ ” 的氣息。(請用原詩中的一個詞作答)(2分)

14.請你展開想像,用生動的文字描繪出“兒童眠落葉,鳥雀噪斜陽”的畫面。(2分)

(一)(4分)

13. “樂”或“樂哉”(2分) “忙”(1分)

評分標準:2分。答“樂”或“樂哉”,得2分。若答“忙”字,得1分。

14.示例:小孩子歡快地躺在落葉堆里玩耍(或:在厚厚的落葉堆里酣然入睡),夕陽西下,一群群鳥雀在稻田上空飛翔,喳喳喳地叫得正歡。

評分標準:2分,僅作詩句的簡單翻譯,得1分。

2014浙江省溫州市(一)(5分)

如夢令·春思[北宋]蘇軾

手種堂前桃李,無限綠陰青子。簾外百舌兒,驚起五更春睡。居士,居士。莫忘小橋流水。

【注釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年後,回想起當年的生活情景而寫的;百舌兒:鳥名;居士,居士:蘇軾自號“東坡居士”。這裡是作者的自我呼叫。

12.詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點?(2分)

13.你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷?(3分)

三、古詩文閱讀(19分)

12. (2)繁茂,生機盎然

13. (3)對當年淸靜閒適的田園生活的懷戀和嚮往。

2014撫州市(一)閱讀下面古詩,完成第7-8題。(4分)

社日 謝逸①

雨柳垂垂葉,風溪澹澹紋②。

清歡唯煮茗,美味只羹芹③。

飲不遭田父④,歸無遺細君⑤。

東皋⑥農事作,舉趾⑦待耕耘。

【注釋】①謝逸:字無逸,自號溪堂,撫州臨川人,送“江西詩派”詩人。隱居鄉里,布衣終身。②風溪細細紋:微風吹拂,水生細紋。③羹芹:煮芹為羹。④田父:依杜甫詩意,田父指邀請友人飲酒的農夫。⑤細君:用東方朔典故,指妻子。⑥東皋:水畔高地。⑦舉趾:舉腳,下田。

7.下列對詞的內容理解不正確的一項是 (2分)

A.詩歌描寫了春社時節淳美的田園風光。

B.首聯描摹了一幅春雨絲絲,垂柳依依,微風細細,水波粼粼的早春圖畫。

C.頷聯主要寫了詩人在煮茶喝羹過程中體會到的快樂之情。

D.頸聯是說喝酒沒有知音,贈妻沒有物品,言中流露出哀傷之情。

8.下列對詞賞析不正確的一項是(2分)

A.這首詩格調清新自然,充滿了生機和樂趣。

B.詩人表現了詩人安貧樂道的淡泊情懷。

C.全詩緊扣“待”字,表現詩人慵懶散漫的生活態度。

D.此詩用詞精煉,用典貼切,用情真摯。

(一)7.D(2分)8.C(2分)

2014江西省(一)閱讀下面古詞,完成第7~8題。(4分)

春光好

歐陽炯

天初暖,日初長。春光好。萬匯此時皆得意,竟芬芳。

筍迸苔錢嫩綠,花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻,掛斜陽?

7.下列對詞的內容理解有誤的一項是()(2分)

A.全詞皆寫春光,上片寫特定環境的春景,下片寫對春天總的印象。

B.“萬匯此時皆得意,竟芬芳”寫出了萬物在春風的吹拂下爭奇鬥豔的景象。

C.“筍迸苔錢嫩綠”的意思是春雨之後新筍從點點如錢的綠苔地中迸發出來。

D.詞的下片後兩句描繪了早春園林夕照 的美景。

8.下列對詞賞析不正確的一項是()(2分)

A.這首詞寫景狀物色彩鮮明,花團錦簇,柳絲夕陽,構成了一幅幅天然的畫卷。

B.詞的上片“得意”和“競”等詞語通過擬人手法濃墨重彩地表現出了熱鬧的春意。

C.“花偎雪塢濃香”與“筍迸苔錢嫩綠”對仗,景致互相映襯,香色盡現。

D.這首詞托物言志,表現了詞人的遠大抱負,表 達了對春天 的讚美之情。

(一)

7.A 8.D

2014江蘇省徐州市(二)古詩詞賞析。(3分)

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身後名。可憐白髮生。

9.對上面這首詞理解不正確的一項是()(3分)

A.這首詞,從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景,從思想感情上看錶達的是為國立功的雄心壯志,從語言風格上看是豪放壯美的,故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

B.上片描寫的都是作者曾經經歷過而今天已失去的軍旅生活情景,是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明,被迫退隱的作者仍渴望再有機會從軍殺敵、建立功業。

C.由下片描寫的內容來看,作者的最高理想便是贏得生前的功勳、身後的美名,這些顯得非常功利庸俗,對此我們應持批判的態度。

D.“可憐白髮生”,表明自己年紀已大,恐怕沒機會實現抗敵救國的理想了,體現出報國無門、壯志未酬的抑鬱、憤慨之情。“可憐”二字使整首詞的風格由雄壯變得悲壯。

(二)(3分)

9.(3分)C(不應批判。作者的最高理想是為朝廷完成北伐金人、收復失地的大業,是積極向上的,表達出強烈的愛國激情;“贏得生前身後名”有其思想認識方面的時代局限性,但這也是封建文人人生價值得以體現的一種形式。)

2014南京市(一)閱讀下面古詩文,完成8-11題。(14分)

【古詩閱讀】

遣興

[清]袁枚

愛好①由來落筆難,一詩千改始心安。

阿婆還是初笄女②,頭未梳成不許看。

[注釋]①愛好(hǎo):追求藝術價值高的詩作。②初笄(jī)女:剛成年的女子。

8.這是一首論詩的絕句。請結合全詩,談談你對“阿婆還是初笄女”的理解。(3分)

(一)(14分)

8.(3分)這裡的“阿婆”喻指自己的詩作,還沒有修改潤色好,就像“頭未梳成”的“初

笄女”,是不肯讓人欣賞的。(也可喻指詩人自己,他把自己當成寫作的新手,因為寫作

水平不夠高,所以不願展示自己的作品。)

2014湖南益陽市(一)古詩文閱讀(14分)

10.對陶淵明《飲酒》一詩賞析有誤的一項是(2分)

結廬在人境,而無車馬喧。

問君何能爾,心遠地自偏。

採菊東籬下,悠然見南山。

山氣日夕佳,飛鳥相與還。

此中有真意,欲辯已忘言。

A.詩歌首句的節奏停頓應該是:“結廬/在/人境,而無/車馬/喧。”

B.“悠然見南山”的“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然,體現了作者心靈的自由和愜意。

C.詩中的“心遠”、“悠然”表明了詩人的心境。

D.全詩熱情謳歌了閒適、寧靜的田園生活,而結句“欲辯已忘言”則表明了詩人隱居生活的迷惘狀態。

二、閱讀(40分)

(一)14分

10.(2分) D

2014年湖南省長沙市)(一)古詩文閱讀(共16分)

卜運算元 詠梅

陸游

驛外斷橋①邊,寂寞開無主②,已是黃昏獨自愁,更著③風和雨。

無意苦爭春,一任④群芳妒,零落⑤成泥碾作塵,只有香如故。

【注釋】①[斷橋]殘破的橋。②[無主]無人過問。③[更著]又遭受。著,同“著”,遭受的意思。④[一任]任憑。⑤[零落]凋謝。

【背景資料】陸游,字務觀,號放翁,一生志在恢復中原,但卻受人排擠,晚年隱居山陰,始終保持昂揚的愛國熱情,是南宋傑出的愛國詩人,此詞可以看成他的身世的縮影。

8、詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象,營造了的意境。下闋則寫出了梅花、的品質。(3分)

9、“已是黃昏獨自愁”一句運用了什麼修辭手法?“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果?(3分)

8.落寞淒清;高潔、堅貞(不慕名利、傲立風雪)

9.擬人;“碾”原指將東西壓碎、壓平,在這裡指梅花落地之後與泥土混合之後的情景。表現出摧殘者的無情,被摧殘者承受的壓力之大,描繪出梅花悲慘至極的圖景。

【考點分析】考察的是對詩歌意境、情感主旨、寫作手法的把握以及“鍊字”能力。

14.本詩的頸聯已成為千古傳誦的名句,請從鍊字的角度對這兩句詩進行賞析(2分)

使至塞上 王維

腳踏車欲問邊,屬國過居延。

征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

大漠孤煙直,長河落日圓。

蕭關逢候騎,都護在燕然。

14.示例一:“直”“圓”兩字精煉傳神,線條簡約,描繪的景物不多,但畫面開闊、意境雄渾。

示例二:詩中的“直”字與“圓”字,都用得逼真傳神,非常講究景物的畫面感,充分體現了王維“詩中有畫”的特色。

示例三:把孤煙放在廣闊的大漠背景之下,渲染了邊塞蒼涼之美,“孤”字烘託了詩人被排擠出朝廷的孤寂心情。

評分標準:(2分)寫出特點1分;語句通順1分。

2014鄂州市(一)閱讀下面一首詩,完成9―10題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虛混太清。

氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城。

欲濟無舟楫,端居恥聖明。

坐觀垂釣者,徒有羨魚情。

9.詩的尾聯“坐觀垂釣者,徒有羨魚情”,意思是說,看著人家垂釣,自己只能白白地產生羨魚之情了。這裡隱喻自己,言外之意是。(2分)

10.“氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城”二句,筆力千鈞,備受 後人讚賞。請作簡要賞析。(3分)

二.閱讀(共44分)

(一)9.想做官而沒有途徑希望張丞相能助一臂之力(共2分。每空1分,意近即可)

10.雲夢大澤水氣蒸騰,洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城,運用對偶,表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。(共3分。意近即可)

2014湖北省江漢油田、潛江市、天門市、仙桃市二、古詩文閱讀與積累(20分)

(一)古詩賞析(2分)

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤。

7. 對這首詞賞析不恰當的一項是:(2分)

A.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時所作。錢塘湖是西湖的別名。

B.詩歌以詩人行蹤為線索,採用移步換景的手法,生動描繪了西湖的明媚風光。

C. “水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語,都突出了西湖早春的特點。

D.尾聯直抒胸臆,抒發了詩人陶醉於美好湖光山色的喜悅心情。

二、(共20分)

7.C (2分)

2014年四川省樂山市10.詩詞鑑賞。 (4分)

武陵春

李清照

風住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好,也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。

①上闋實寫,詞人寫了哪兩個行為來表現她的愁苦?(2分)

②下闋虛寫,寫出了愁苦的哪些特點?(2分)

10.(4分)

答:①倦梳頭,淚先流;(2分)②又多又重。(2分)

2014東營市閱讀下面的文字,完成8—25題。

(一)(4分)

憑闌人·金陵道中

(元)喬吉

瘦馬馱詩天一涯,倦鳥呼愁村數家。撲頭飛柳花,與人添鬢華。

8.這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象?(2分)

9.任選一個角度(如語言、寫法、構思等),對該作品進行賞析。(2分)

8.答案:淪落天涯、孤寂愁苦(或倦於漂泊、羈旅思鄉或落泊困頓的倦客遊子)的形象。

評分:共2分。意思對即可。

9.答案示例:

語言:①用語奇特,精煉傳神,以“瘦”狀馬,以“倦”繪鳥,言簡義豐,以形傳神;②詩用馬“馱”,愁由鳥“呼”,柳花“添”人鬢華,可運用擬人手法,化無情為有情,生動形象地表現了詩人的愁苦。

評分:答出一種角度即得2分,其他答案取例典型,分析言之成理即可。共2分。

寫法:①襯托。人物的落泊困頓,孤寂悲涼,鄉思愁緒,均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來,含蓄蘊藉。②白描。小令語言不尚藻飾,質樸自然,卻能將景物、人物形象表現得栩栩如生,鮮明突出;使意境典雅,動人心魄。③寓情於景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫,抒發了詩人孤寂思鄉的愁苦心情。

評分:答出一種寫 法,分析得當得2分。共2分。其他答案符合題意即可。

構思:作者不寫人羈旅漂泊、如何困頓,而是借馬之瘦來表現;不寫人對漂泊的厭倦和內心的愁苦,而是借“倦鳥呼愁”來傳達,曲折地寫出了異地遊子的悲情苦緒,情景渾然一體,令人回味無窮。

評分:如從作品意脈結構,表情達意的層次方面作答也合乎題意。共2分。

2014德州市閱讀下面文字完成10-27題。

(一)雨過山村

雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。

婦姑相喚浴蠶去,閒看中庭梔子花。

10.“斜”現讀xié,在此詩中以求押韻,古音應讀為:。( 2分)

11.詩的前兩句描繪了山村景色怎樣的特點?(3分)

12.簡要分析“閒”字的妙處。(2分)

10、答案:xiá 共2分

11、答案示例:偏僻人稀、清新秀麗、自然靜謐

12、答案示例:既用“閒”來反襯農家的“忙”,突出了人的勤勞;又用擬人手法,以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。共2分

2014年河南省閱讀下面一首詩,完成19—20題。(共4分)

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦,風煙望五津。

與君離別意,同是宦遊人。

海記憶體知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

19.這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情?(2分)

20.請從鍊字的角度,賞析首聯中的“輔”或“望”字o(2分)

19.①與友人的惜別之情②積極樂觀的人生態度(意思對即可。一點1分,共2分)

20.“輔”示例:形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象,(1分)氣象雄偉,使詩歌開篇意境開闊。(1分)(意思對即可。共2分)

“望”示例:將相隔千里的京城和蜀地聯繫起來,(1分)表達了對友人的惜別之情。(1分)(意思對即可。共2分)

2014南充市13.閱讀下面宋詞,回答問題。(6分)

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

(1)這首詞表達了作者怎樣的感情,結合全詞簡要概括。(3分)

(2)“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。”一向為詞評家讚賞,請簡要賞析。(3分)

13.(6分)

(1)(3分)含蓄地表達了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘(1分)、物是人非之感(1分)和孤獨寂寞之情(1分)。[來源:學,科,網]

(2)(3分)任選一個角度,言之成理即可。可以從“意象”角度賞析,如“落花”這個意象寫出了暮春之景表達了惜春之意,“歸燕”這個意象表達舊燕歸來,時光已逝,物是人非之感。

可以修辭角度賞析,如對仗的工穩,音調諧婉,具有音樂美。

2014黃岡市(一)閱讀下面這首古詩,回答19-20題。(4 分)

不見

杜甫[來源:學§科§網Z§X§X§K]

不見李生久,佯狂真可哀!

世人①皆欲殺,吾意獨憐才。

敏捷詩千首,飄零酒一杯。

匡山②讀書處,頭白好歸來。

【注釋】這首詩寫於客居成都初期,杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋,遂有

感而作。①世人:指統治集團的人。②匡山:李白少時讀書的大匡山,在今四川北部。

19. 結合具體詩句,分析詩中李白的形象。(2 分)

_______________________________________19.“佯狂”“飄零”等表現了李白的疏狂自放、懷才不遇;“獨憐才”“詩千首”等表現了他的才華橫溢。

解析:此題是考查學生結合詩句分析人物形象的能力。做題時,先把握詩句的內容,聯繫主旨,抓住詩句中的關鍵字加以評析。注意佯狂、飄零、獨憐才、詩千首等關鍵字。

20.閱讀全詩,品析作者在詩歌中所表達的思想感情。(2 分)

_______________________________________20.抒發了對好友李白的掛念;對李白才情的讚賞;對李白懷才不遇的境況的同情;同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點即可)

2014年新疆烏魯木齊9.對下面這首詞的賞析,不恰當的一項是()

水調歌頭

蘇軾

丙辰中秋,歡飲達旦,大醉。作此篇,兼懷子由。(序)

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?

轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但願人長久,千里共嬋娟。

A.這首詞是吟詠中秋的名作,詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊和矛盾,下片寫中秋對月思人,懷念手足兄弟,因而心情極為抑鬱不平。

B.開篇寫中秋之夜蘇軾把酒問天,流露出作者對宇宙人生的疑惑,而且詞人對明月的讚美和嚮往之情也更加深了一層,竟產生乘風歸去的念頭。

C.下片起筆的月色描寫緊承上片最後兩句的人世情懷,由“不應有恨,何事長向別時圓?”一問轉入抒發人之情,表面上對月有怨,實際寫與親人不得團員的惆悵。

D.全詞寫景、敘事、議論、抒情融為一體,虛實並述,將抽象的人生哲理具體化,形象化。語言如行雲流水,想像生動豐富,意境曠遠美妙。

9.A

2014年南寧市8.下列對詩歌賞析有誤的一項是

渡荊門送別

李 白

渡遠荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。

月下飛天鏡,雲生結海樓。仍憐故鄉水,萬里送行舟。

A.首聯敘事,直扣詩題,交代了詩人刺繡的目的:初次離開家鄉,從蜀地乘船遠至楚地的

荊門。

B.頷聯以遊動的視覺描繪了兩岸的地勢由山脈過渡到平原,江水向原野奔騰而去的壯闊景

色。

C. 頸聯描寫近景,用兩幅美麗的畫面寫江上美景,第一幅是天邊雲霞圖,第二幅是水中映

月圖。

D. 尾聯“送”字用得妙,突出故鄉水送我到楚地還不忍分別的情義,含蓄地抒發了詩人的

思鄉之情。

8. C

2014濟寧市

閱讀下面的古詩文,回答6—9題。

(一)

晴江秋望

(唐)崔季卿

八月長江萬里晴,千帆一道帶風輕。

盡日不分天水色,洞庭南是岳陽城。

6.概括這首詩所見之景及所表達之情。(2分)

二、古詩文閱讀(共15分)

6.答案:這首詩寫初秋的一個晴天在江邊眺望長江時的所見之景;表達了對長江磅礴氣勢的讚美之情。

評分:共2分。景、情各1分。意思對即可。

2014白銀市(二)閱讀下面這首曲,完成23-24題。(5分)

山坡羊·潼關懷古

峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路。望西都,意躊躇。

傷心秦漢經行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦;亡,百姓苦:

23.這首曲的作者是。前三句寫潼關的雄偉氣勢。以“”字形容潼關在重重山巒的包圍之中,以“”字形容黃河之水奔騰澎湃,寫出了潼關的險要,然後用“山河表里”一語收住,暗示它是歷來兵家必爭之地,由此自然引出下一層的感慨內容。(3分)

24.如何理解“興,百姓苦;亡,百姓苦”一句?(2分)

答:

(二)閱讀下面這首曲,完成23—24題。(5分)

23. (3分)張養浩 聚 怒

24. (2分)一個朝代興起了,必定大興土木,修建豪華的宮殿,從而給人民帶來巨大的災難;一個朝代滅亡了,在戰爭中遭殃的也是人民。(意思對即可)

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