報告老師:我有另外的答案!

2019-03-15 15:50:25

戳上面的藍字關注我們喔!

雪化了是什麼?

這是一個真實的故事。

在某個國小的考試中,有這么一個問題:“雪化了是什麼?”

這個問題對於稍微有點常識的人來說,是很簡單的,但是老師在閱卷中發現,有一個孩子給出了一個出人意料的答案:“雪化了是春天。”

然而,這個別出心裁、充滿詩意的答案卻被打上了一個鮮紅的“叉”,至於原因,自然是因為跟標準答案不符。

好一個跟標準答案不符!它如同一把鋒利的剪刀,毫不留情地剪掉了孩子那彌足珍貴的想像力的翅膀……

愛因斯坦說過:“想像力遠比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切並推動著進步。想像力才是知識進化的源泉。”

怎樣用一個氣壓計測量建築物的高度?

下午,隨手拿起一本書,又看到了一個很有意思的故事:

很久以前,有個學生物理課學得很好,一次考試,所有問題都答對了,只有一道題,老師給了很低的分數,這道題目是問,“怎樣用一個氣壓計測量建築物的高度?”

學生的回答是:“去建築物的頂上,將氣壓計扔下來並開始計時,直到聽到砰的一聲,再通過重力加速度公式計算出建築物的高度。”

出題者的本意是希望學生利用所學的氣壓知識計算建築物的高度,因為從學生的答案中看不出來他懂得氣壓知識,所以老師沒有給他高分。

學生找到老師,對低分表示疑異。老師說,只要他能再想出不同的辦法來解決這個問題,就給他高分。

學生稍稍思考就回答,可以用氣壓計敲開建築物主人的門,當主人打開門時,問他:“請問,建築物的高度是多少?”

老師沉默了一會,問“你還有其他辦法嗎?”學生說還有很多,比如用一根長線綁著氣壓計,通過線的長度測量高度,或者將線當作鐘擺,通過鐘擺的運動來計算建築物的高度,等等。

老師最終決定給予學生滿分。故事中的學生就是年輕的波爾,後來成為著名的物理學家,因為發現了原子中的電子而聞名於世。

波爾不僅知道怎樣得到答案,而且對問題的觀察更為全面,不局限於所學的某個知識,他可以充分發散思維、多角度地看待問題。

是的,正確答案往往不止一個。尋找答案的方法也有很多。

很多時候,我們只是被所謂的“標準答案”所局限,不敢發揮想像,不願打開“腦洞”去思考、去創造。

幼稚園里,我聽見老師在問我們的孩子:太陽是什麼顏色的呢?紅色的!記住了嗎?

什麼時候,我們的孩子能大聲站起來,對老師說一句:報告老師:我有另外的答案!

做最好的教育,讓所有孩子都學會學習!

我是世界記憶大師湯世聲老師如果您的孩子記憶力不好、學習死記硬背,無論如何努力成績卻很難見起色;如果您深受孩子教育過程的困擾……那么請關注微信公眾平台:xuexifa3(或微信搜尋:學習法)我們將竭盡全力解決您和孩子的難題!

相關文章
精选文章