我婆婆的育兒觀,聽了不得不服!

2019-02-11 14:11:44

有一個與你育兒觀念一致的婆婆,實在太幸福!

工作日的每天下午4點,是我們小區幼稚園的放學時間。

那個時候,是我家樓下小公園一天中最熱鬧的時刻。我有時休假在家,常常能在視窗聽到樓下一群孩子歡快的笑聲。我婆婆也大多是在這個時候,帶朵朵出門遛圈。

正是如此,我在婆婆的口中聽到了以下3個孩子的童年小故事。而且與我婆婆交流下來,我們的看法還非常的一致,所以特意將它整理記錄了下來。

●●●

01第一個小故事

這個故事的主角是一個3歲左右的小姑娘,據說是個很靈活的小女孩。她也是在幼稚園放學的那個點,由她外婆帶著出來玩耍。

那天,小姑娘帶著她喜愛的小滑板車來到的公園。但是到了公園,小姑娘沒有玩她的愛車,而是將小車停在一邊,自己則去玩公園裡公共的健身器材。沒錯,和很多小區的公園一樣,我們小區的公園裡面也配套了一組健身器材。當然,小姑娘不是去健身的,而是去“玩”器材的。

正在小女孩玩的正high的時候,她的小車竟然被其他孩子騎走了。沒錯,那個孩子問也沒問,就擅自玩了小姑娘的愛車。我們的小主角瞧見,立馬從器材上下來,追上那個孩子,很鄭重的告訴那個騎走她愛車的孩子:這個車子是我的,你不能玩!

這個時候,原本在坐凳上休憩的小姑娘的外婆急急的走過去,對小姑娘說:就讓人家玩一會吧,好不好?

小姑娘不聽,堅定對她外婆說,或者是對那個孩子說:不行!

然後小姑娘就把她的愛車推回到原來的位置,停在那裡,然後繼續去玩器材了。

那朵媽的問題來了,如果你在現場,而小女孩是你的孩子,面對這樣的情況,你會怎么做?會覺得孩子小氣嗎?會覺得孩子自私嗎?

我與婆婆的一致看法:

對於這位小姑娘的做法,我們認為要讓孩子學會分享,這無可厚非,問題是要用怎樣的方式。

強迫分享,違背孩子真實的意願,甚至是無視孩子的感受,這樣的做法我們是覺得不可取。雖然有時候孩子的不願分享,會讓在場的家長有那么一點尷尬,但這是孩子情感的真實表達,我們應該予以尊重。尤其是2-3歲,這是孩子自主物權意識最為強烈的時候。

所以,小姑娘的做法,我與婆婆都是予以支持的。她的東西,就可以她自己做主!

對於故事中另一個小朋友“不問自玩”的做法,如果我是她的家長,則會趁機引導一下。因為孩子也許只是缺乏這方面的教育,才做的這樣的行為。

告訴孩子,如果真的很想玩別人的玩具,應該這么做:

第一,要先問過玩具的主人,願不願意讓你玩;

第二,如果人家願意讓你玩,你要說謝謝;如果不願意,可不能搶,你可以把自己的玩具也拿出來交換著玩,再努力爭取一下;

第三,人家還是不願意,可以找媽媽商量下,能不能也買一個。(這是對於孩子完成以上2個步驟的小獎勵啊。)

而我們家長在其中的存在價值,參考一下黃磊的做法就很足矣:

就是這么簡單!

●●●

02第二個小故事

我們第二個故事的小主角是個3歲左右的小男孩,也還沒有上幼稚園,是她奶奶帶他出來玩的。

有一天,他熱情的把他手裡的柳樹條送給朵朵玩。當時他這么對我婆婆說:婆婆,我把這根送給小妹妹玩。自然的,我婆婆對他的熱情表示了感激。

但是,小男孩沒過幾分鐘就過來對我婆婆說:婆婆,你把柳條還我吧。當時可能是朵朵玩的也正歡,第一次就沒給。就這樣小男孩每隔一小會就過來要,要了幾次我不知道,反正最後朵朵也沒堅持,就還給小男孩了。

後來,我婆婆也看到過相似的場景。我們的小主角跟其他小朋友一起玩耍的時候,也說“送”給人家,但一送出去,一會會時間他就要把東西要回去。

如果是你的孩子出現這般行為,你會怎么做?還是你會覺得孩子還太小所以不懂,大了就好?

我與婆婆的一致看法:

一來,我覺得這個孩子還沒有建立“贈送”的明確概念。他還不清楚什麼是“送”,如果知道,每一次的贈送他就會想清楚,因為送出去的東西是拿不回來的。

二來,這可能是孩子的一種“討好”行為。當然,這不是討好別人,而更可能是討好家長。我們真的別小看孩子的理解和討好能力,也許這個孩子的家人正是過於強調好孩子應該要分享,所以孩子才會違心的做出這樣的“分享”行為。因為他以為,這就是爸爸媽媽口中的好孩子。

當然,也許只是我們想多了。但是,這個行為對於我在教育孩子方面是有啟示的。分享很重要,但不能過於強調這個動作,而讓孩子掉進一個分享的坑當中。而且,孩子如果3歲左右了,只要你耐心的跟他說,他是能明白你傳達的意思的,比如送是什麼意思,借又是什麼含義。

最怕就是以“孩子還小,什麼都不懂”來搪塞孩子的不良行為,而不去做及時的正向引導。

●●●

03第3個小故事

我們今天最後一個故事的主角,是年紀最大的幼稚園學生,是個男孩子。你也知道,男孩子大多喜歡玩槍啊車啊的。那天公園裡有好幾個男孩,都有槍,他們一起玩的就像是在戰場一般,別說有多投入。

我們的主角玩著玩著,就覺得別人手裡的槍更酷更好,所以想玩玩別的男孩的槍。

沒錯,人家不同意。但,你能猜到我們小主角是怎么“教育”那個男孩的嗎?

他說:我們老師說了,好東西要和別人分享

你再猜,接下來發生了什麼?

哈哈,這個時候我們主角的奶奶出場了,說道:你還說分享呢,你從來不把自己的東西拿出來分享,老是想分享別人的。

我婆婆告訴我這個小故事的時候,給了我們主角這樣一個評價:小小年紀,就已經會唱高調啦!捂臉。

一樣的,如果你家孩子有這樣的問題,你會怎么做?還是隨之任之即可?

我與婆婆的一致看法:

別人的,好像就是比自己的好那么一點。這不是孩子獨有的心理,有時候成年人也是會出現這樣的想法。所以我覺得這是人性中的一個點,不必多說。

我們是想說說這個孩子“唱高調” 的行為。如果把這樣的行為放在成年人身上,你可能會覺得這樣的人可自私了,不愛與之打交道。但放在孩子身上,你可能感覺更多是好可愛,好機智,好想笑。

我反正剛聽到的時候,也是笑了。笑過之後,我在這個行為上發現了一個需要我自省的點,叫“以身作則”。

不管是文中的小男孩,還是作為父母的你和我,有時候不自覺的會以準則性的行為要求他人,而不自覺間降低了對自身的要求。比如,你對孩子說不要邊吃飯邊看電視,但有你想看的電視你自己卻邊看邊吃。

要讓孩子學到好的引導,我們做父母的可不能對自己的行為放之任之。否則,到時也不要怪孩子好的不學,盡學壞的。

沒辦法呀,你懂的,“壞”的一般不用學,就可以會啊,捂臉。

朵媽結語

生活就是這樣,每天都在上演無數個值得記錄,也值得思考的故事。

升級媽媽之後,我個人對於孩子的教育與所有新手媽媽一樣,如饑似渴的吸收多方育兒經驗。但,這世上真的沒有任何一種“科學”“完美”的育兒方法,適合所有的孩子。

天空星星如此多,看著相似,事實上任何一顆都有自己的獨特點。我的孩子,你的孩子,她的孩子,都是不同的。所以,面對這3個故事的小主角,你的看法和做法也許與我不同,但,這又有何妨?

只要我們在生活中對孩子多一顆“挖掘”的心眼,在他們身上發現我們自己可能需求進步改善的點,自然而然給出的引導就是孩子需要又合適的。

多思一點,給孩子的愛,則更好!

相關文章
精选文章