字字珠璣的中西方教育比較

2019-02-14 04:01:00

經常能在朋友圈看到教育理念關聯的一些轉發分享,之中大多只在某個方向或幾個點上,並不是系統的比較和分析。這篇由Dr.Terry起擬分享給號友的中西方教育的見解,系統而全面,同時又精煉而簡潔,可謂字字珠璣。或許裡面的見解會引起一些爭議,但Dr.Terry的這篇分享在我們看來可貴之處就在於此:用“略帶偏見”一針見血的概括給我們帶來啟發性的深度思考,不止我們對於教育的理解,還在更清楚的認知我們作為成人的自己的態度。

Dr.Terry青少時是典型的學霸,保送北大,後來又在美國三個大學分別拿了兩個碩士學位和一個教育學博士學位,目前在北京青苗國際雙語學校任副總校長,有著特別華麗的履歷,在這就不一項項展開介紹了,我們直接來看他對於中西方教育的專知分享:

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教育的目的是讓學生擺脫現實的奴役,而非適應現實。——西塞羅

孩子在一件事情上成功所產生的自信及其帶來的能量是不可估量的。

由興趣引發的學習動力一定比功利的目標引發的動力更持久而有力。

過程導向的努力比結果導向的努力會帶來更多意想不到的收穫。

我們更應該關注孩子15年後的成功,而不是現在某一科目的成績。

一個好老師一定不會被教科書捆住手腳,教材是給代課老師準備的。

教育的精髓應該是忘記了課堂上教的所有內容之後沉澱下來的東西。

在知識爆炸的年代,學會如何獲得、過濾、分析、使用信息才是關鍵。

要進行更高等的智力行為要有堅實的記憶力基礎,但絕不能停留在那。

15年後最熱門的工作,要么現在還不存在,要么再也不復存在了。

老師如果不調整自己的角色和功能,也會像公交售票員一樣被淘汰。

找到每個孩子胸中那個小火星,給Ta氧氣和空間,Ta就會熊熊燃起。

更多有效的學習來自於和同儕交流的過程中,而不是老師的備課筆記。

面對不可知未來帶來的挑戰,比學會解答問題更重要的是提出問題。

沒有人能比一個充滿好奇心的孩子更努力。作業不在量,在於做什麼。

出題老師不應該因為能把學生按常態分配劃成三六九等而洋洋得意。

廚師在做菜的過程中能嘗出問題並及時修正就不至於招到食客抱怨。

很多大學拒絕看AP成績,因為已經意識到學生為得到高分所付出的代價。

由學生親自向爸媽演示這一年的收穫常常讓家長目瞪口呆,熱淚盈眶。

其實找到答案的根本意義是為了提出更多的問題,引發更多的思考。

大人們習慣性的把自己都不相信的事情和徒勞的希望傳授給孩子們。

比起長期蒙辱的“差生”,那些承受著莫大壓力的“尖子生”更讓人擔心。

學生用血淚換來升學率為學校贏得聲名從而吸引更多忍心的家長。

作為應試教育的倖存者,我(Terry)將盡畢生之力以螳螂擋車的決心阻止它的延續。

比匯報演出更重要的是孩子受用終身的跨國界的音樂修養和審美情操。

若要付出扼殺想像力和創造力為代價學會某種技法,那還不如不學。

從小養成運動的習慣和特長決定了你能否在美國高中和大學倖存下來。

從國小會對體力和技能勞動的尊重能幫助消除甚囂塵上的職業歧視。

只有發自肺腑,用心用智的援助行動才會讓需要幫助的人感受到溫度。

通過付出獲得的成長的價值遠遠高於通過索取得到的成績上的進步。

幫助孩子同時也削弱了Ta自助的能力,助人的過程卻能獲得很多力量。

如果通過做題就能培養文學修養,那也難怪好作家紛紛退出作協。

如果我們希望在捷運里看到更多的人讀書,那就得從小給Ta這個禮物。

我們真的可以因為孩子一年級就能做三位數的加法永遠得意下去嗎?

與其過早空談愛國主義,不如讓孩子先了解自己的情緒和怎樣管理它。

我們需要更多有責任感,樂於助人的人,不是馬屁精,告密王,小官僚。

拿到鋼琴十級證書的那天,TA可能開始憎惡音樂,這和聯考是一個道理。

永遠不要把學習放在玩的對立面,其實誤用時間比虛度光陰更可怕。

直到高一休學那一年,我(Terry)才終於有時間讀書、旅行、彈吉他、思考、做白日夢。

溫飽之後,是時候關心一下孩子精神上的需求、挑戰和必要的幫助了。

如果你真的不想讓孩子蹭破一點皮,就讓校長把體育課和春遊取消吧。

如果你用車的牌子來定義你人生的價值,你的孩子一定也會這么做。

如果一部電視劇成了中國生存手冊,學校將培養出叢林中的動物之王。

不要盲目借鑑任何一種別人的育兒方式,因為只有你最了解你的孩子。

分清楚你的需要和孩子的需要,別打著愛的旗號傷害Ta還一臉無辜。

言傳不如身教,別忘了自己,做最好的自己,才能成為最稱職的父母。

教育一個孩子需要一個村莊,家長不缺抱怨對象,缺的是合作的力量。

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