高三高效課堂的四大特點

2019-02-20 10:49:28

1.知識容量——大而有當。教師設計教學要在知識呈現的精準、情景、有序、全面、高效上下功夫,讓零散的知識回歸系統,讓舊知獲得新的發展力。

2.思維層次——高而適當。教師設計教學要考慮思維的清晰性、層次性、示範性、延展性,讓各類學生都能在思路上有突破,在解題能力上有提升。

3.訓練力度——恰到好處。教師設計教學要考慮題目選擇的數量、質量、呈現方式、解析方式,讓學生通過練習理解知識、熟悉知識,形成能力。

4.方法滲透——巧而實。教師設計教學首先要進行實踐研究,總結方法,再通過教學設計不著痕跡地傳授給學生或者引導學生探究獲得。

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