一篇值得深思的德國幼兒教育文章

2019-02-18 02:08:18

過多的指責形同挑剔,過多的關懷形同壓力,

過多的放任形同放棄,過多的干涉形同無能。

德國人愛小孩絕對不會輸中國人,但是中國小孩在家長過度保護下多半都變得自私自利、不懂應變、依賴心重.........或許參考一下德國人的教育方式,有助於我們下一代的正常成長。

幼兒教育是成長的第一步,這一步能否走好與性格形成和命運發展有密切的關係。德國人認為,孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地,與其讓他們面對措折惶恐無助,不如從小摔摔打打,“撞”出面對人生的勇氣和本事。

因此,“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行驅勢。上午9時,沉浸在冰天雪地之中的德國北部城市漢諾瓦寒冷無比,然而位於市區的瑪格瑞特幼稚園門口分熱鬧。

孩子們背著碩大的書包,精神抖擻地陸續走進園內,開端了一天的生活。為了深入了解現在德國流行的“殘酷教育”,我也走進了幼稚園。衣服穿多了易感冒

幼稚園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地,草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大,登梯爬高一點都不含糊。老師們則站在遠處觀察,不怎么干涉。

我發現雖然天氣寒冷,但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服,頂多穿一件絨衣,也有隻穿半截袖上衣、短褲或短裙。看著我大驚小怪的模樣,陪同我的雅娜老師解釋說:“幼兒應該比大人少穿點衣服。他們精力旺盛幾乎可以用來'發電'。活動量大容易出汗,穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的活泛性。”

走進活動室,只見裡面堆滿了各種墊子,孩子在上面盡情地翻滾嬉戲。6 歲的喬安娜在圓形的蹦蹦床上彈跳,一不留神把 2歲大的托尼撞倒了。托尼大哭起來,而站在一旁的老師並沒有馬上跑過去安慰他。

3分鐘後,老師走過去溫和地說:“托尼,你剛剛被喬安娜撞了一下,你覺得很委屈對不對?可是你是小男子漢,難道還沒有哭夠嗎?”托尼點點頭,立刻收起抗議的哭聲,用袖子擦去臉上的鼻涕和眼淚。

我留意到牆上貼滿了“15名小科學家的研究學習成果”。難道還包著尿布的小孩也懂得研究和寫報告嗎?“讓不同年齡階段的孩子在一起玩耍的好處就是,年齡大的孩子會教年齡小的孩子,年齡小的孩子會主動模仿年齡大的孩子。他們在一起製作東西,牆上所展示的成果就是他們的小發明。”幼稚園的負責人蘇珊娜博士笑著對我說,“這種教育模式能激發孩子勤動手工腦,主動團結協作。比如,配對遊戲、協作拼圖、合辦聚會等,讓孩子從小就能體會到團體協作的力量。”蘇珊娜博士強調說,“來幼稚園的孩子主要的任務就是玩,通過玩來教他們,老師只是一個觀察者、幫助者,要充分發揮孩子的天性。”

園內以小組和個別活動為主,至於進行什麼活動,由孩子自己決定,可以畫畫、聽故事、到戶外玩,只要是幼稚園裡能進行的活動,做什麼都行。

午餐時間有3個

時間過得真快,轉眼到了中午12時。我看見孩子們三三兩兩地來到餐桌旁。老師把飯盤放在孩子面前,大點兒的孩子自己用勺子吃,年紀小的、不會用勺子吃飯的孩子就用手抓著吃。今天剛剛入園的3歲大的格碧妮站著不動,一會兒看看這兒,一會兒看看那兒。老師讓她坐在小凳子上,用手勢啟發她自己吃飯。可是,格碧妮不會抓著吃,呆呆地坐在那裡。老師耐心地用手比畫著教她,卻絲毫沒有要餵她的意思。直到吃飯時間退出,格碧妮一口沒動的飯菜就被“沒收”了。

看到這兒,我有些不解。雅娜老師說:“德國人從來不餵孩子吃飯,如果孩子餓了,自己會主動吃的。格碧妮現在不會自己吃,下次就會了。”蘇珊娜博士說:“孩子不會做的事,老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示,大人不要強迫他們做什麼,也不包攬,因為那樣可能會抑制孩子『獨立行為』的發展。幫他完成某些事,日後他就只會做那些別人做過的事,而缺乏創造性。”

幼稚園提供 3個午餐時間─中午 12時、下午 1時和下午 2時,孩子自己決定何時用餐。在午睡的問題上,老師也尊重孩子的意願。孩子如果在床上躺 20-30分鐘還沒有睡著,他可以出去玩。這讓我想起鄰居4歲大的兒子米希爾到我家時的情景。米希爾沒有見過中國的餃子,抓起一隻生餃子就往嘴裡塞。當我想制止時,他媽媽卻制止了我,說:“別管他,這樣他才知道生的是不能吃的。”

大人向孩子認錯

蘇珊娜博士認為,家長必須善於控制自己的情緒,給以孩子儘量多的愛而不是寵溺,尊重孩子的自尊心。因此,家長要常把“對不起”、“請原諒”和“謝謝”之類的詞掛在嘴邊。由於得到父母的愛護和尊重,德國的小孩從小就參與家庭的各種活動,並提出自己的意見,比如購買什麼樣的家用電器、汽車,如何布置房間、處理家務等,孩子都可以以小主人的身份父母一起商討,父母願意傾聽孩子的意見,充分肯定孩子正確的想法和行為。

在德國,愛護兒童、保護兒童的合法權益已被行入法律條款。一方面法律規定孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西,從小養成愛勞動的習慣;另一方面,嚴禁父母“嘮叨、打罵或不愛子女”,如果孩子認為自己得不到父母的尊重或受到冷落,可以向法院控告自己的雙親。此外,法律還詳細解釋了兒童享有的各項權利。

獨特的抱孩子方式

從下午2時開端,家長們陸續趕來接自己的孩子。這時,我看到一些還在牙牙學語的小孩被家長一手抱在胸前。有趣的是,他們的抱法奇特:孩子跨坐在爸爸的一隻胳膊上,紅撲撲的小臉朝外,後背貼著爸爸的胸口,小胳膊小腿向外伸著,樣子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒風中,“狠心”的家長不給小孩過多的遮蓋,還不慌不忙地走出幼稚園。

蘇珊娜博士說:“德國人把孩子看成一粒種子,他們需要自然的生長環境,不可過於控制,給孩子留下儘量多的自由發展空間。比如,抱孩子時孩子的臉朝外,眼睛和大人的視野基本一樣,小手小腿可以自由地活動,全身能充分地與陽光和空氣接觸,有利於他們適應自然環境,茁壯成長。”

生命的誕生與成長,猶如照顧一粒種子,這歷程就如同農夫把小種子撒在泥土中,每日悉心照顧,若水加得過多,就會像過多的指責形同挑剔,水將淹沒種子;若陽光過度曝曬,就會像過多的關懷形同壓力,反而令它枯萎。當種子開端發芽、長大、長高時,仍需每日悉心照顧,不能就此放任不管,因為,過多的放任形同放棄,若疏於照料,萬一得了病蟲害就會夭折;反過來說,若對植物照料得太過無微不至,讓它失去了該有的抵抗力,就像過多的干涉形同無能,任何的打擊都很有可能讓幼株提早退出生命。好不容易直到植物開花、最後結成果子,農夫才算完成了階段任務。

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