誰來決定學校的命運

2019-02-19 18:16:47
一個學校的領導素質,一個學校的教師個體的專業素養與職業道德的高低等是決定一個學校發展是否高原。鏡頭一,領導要求教師要進行課改,要改成怎樣怎樣才符合學校的要求,但是老師一頭霧水,怎么改,從哪些地方入手,老師不得而知。領導說了一句很精闢的話語,“我要馬兒跑,我又要叫馬兒不吃草”當老師問如何改法,領導回答也很精闢“自己看著吧”。領導把要的結果放出來,就要讓老師自由想辦法來解決。鏡頭二,一所學校對學生的要求非常高,要求學生一天要打掃兩次室內外衛生,當時已讓沒有整潔的校園環境只要師生活動平凡的地方到處都是隨手丟的垃圾。真是有掃不完的垃圾。地上的垃圾有學生的各種用品,有老師隨地丟的垃圾,辦公室里有滿滿沒有倒掉的垃圾,地上隨時隨處都看見菸頭。鏡頭三,一所學校在開例會,領導在上面講話,參會的教職員工在下面講,領導打了多次招呼依然有教師講話。

以上的鏡頭集中在一個學校的話,學校的老師是受害者,也是製造者,學校學生是直接的受害者,這應該是令人擔憂的。作為一個社會公民,我希望這樣的事情不要集中在一起。

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