語文得高分 離不了思維導圖

2019-05-31 19:34:12

編輯點評:思維導圖利用線條、圖形、關鍵字等要素,運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,能幫助使用者提高學習、工作的效率。思維導圖幫助我們整理思路,在語文學習中得到實踐。

思維導圖能做筆記能幫助寫作文,自然能在語文學習中得到更廣泛的套用。

在三大主科中,地位最尷尬的當屬語文了。說起來,語數外都是主科,通常人們還把語文放在最前面。可是實際上,三大主科中最不受重視的便是語文。看看現在社會上的補習班吧:選擇補數學外語的一大把,而選擇補習語文的則寥寥無幾。即便和物理化學這樣的理綜合科目比起來,語文都不占什麼優勢。但這並不意味著學生們的語文成績都好得不得了,不需要補習。而是大家普遍認為語文成績的高低與補習與否沒有太大關係。即便勉強補習了,成績也未必有多大變化。

這種看法究竟對不對呢?

首先,我們要承認這些觀點之中的合理性。與其他學科相比,語文具有知識點分散、考試範圍寬泛、考查方式靈活等特點。這些特點一方面導致語文的教材與考試之間關聯的鬆散;另一方面也導致了語文成績的不確定性。對於最頂尖的學生來說,數學保證次次接近滿分應該是不成問題的。但語文就不好把話說得那么滿了。僅僅一個見仁見智的作文就足可以大大降低出現滿分的幾率。

因此,有些人用“牆裡開花牆外香”來形容語文:認真學習的學生未必能在語文考試中拿高分。而那些平時不怎么聽課的學生反倒有可能在語文成績榜上名列前茅。事實是否真的如此呢?答案當然是否定的。

事實上,上述說法是普遍存在於家長和學生中的對語文的一種誤解。語文的考查範圍儘管十分寬泛,但並不是完全沒有考查範圍。其知識點雖然鬆散,卻並不是沒有規律可循。我們的策略是,儘可能將語文考試中最具確定性的考查內容牢牢掌握好,並儘可能降低其他考查內容的不確定性。在打牢基礎的前提下總結做題技巧,然後拿高分

我們先來分析語文考查內容確定性較強的部分。

首先是古詩文的背誦。傳統的古詩文背誦沒有任何技巧可言,多讀幾遍,熟了就可以背了,背得多了就記住了。雖然效果還可以,但效率太低。使用思維導圖來記憶古詩文可以大大提高我們記憶的效率和效果。比如我們想記住“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”這句詩,怎么辦呢?可能你已經發現了,這首詩使用到的所有辭彙都是名詞,而且它們都是可以順利轉化成圖像的。你能想到怎么畫枯藤嗎?小橋和流水呢?用思維導圖把它們畫出來應該不是很難吧?

總的來說,用思維導圖記憶古詩文的要領就是:找出這些詩文中最核心的關鍵字,然後把這些關鍵字轉化成圖形。儘量把這些古文當成故事,你的任務就是把這些故事畫出來,然後對照著這些導圖故事去記憶,效率會大大提高,而且不容易忘卻。

接下來就是字詞了。這些知識點都比較零碎,不過還是有規律可循。我們可以把字詞分成現代文字詞和文言文字詞。其中,文言文中的字詞數量有限,用法也是比較有規律可循的。而凡是可以歸類或者呈現出規律性的知識點,都是思維導圖可以大展拳腳的地方。我們可以根據詞性或者作用的不同對這些文言文中的字詞進行分類。至於現代文中的字詞,也可以用思維導圖進行整理,不過需要多花一些力氣就是了。

最後是語法。語法也可以分為現代文語法和文言文語法兩部分。和英語一樣,語法部分是最適合用思維導圖去歸納和整理的部分。一旦把整個語法都畫成思維導圖,你便可以領略“會當凌絕頂,一覽眾山小”的快感了。

接下來我們可以談談語文中比較不確定的部分。和所有的語言學科一樣,語文的學習也需要語感。培養漢語語感的方法和培養英語語感的方式差不多,最重要的是四個字:“多讀多寫”。

這四個字可謂是語文學習的四字真言。所有遵循這四個字去做的人,語文成績不可能很低。很多後現代著名作家理科學得都不怎么樣,但是語文成績卻非常好。這在很大程度上得益於他們巨大的閱讀量和寫作量。對於這些熱愛文學,並打算以文學作為職業的人來說,把大部分精力傾注在語文的閱讀和寫作上是必需的。但是,對於無意於在文學領域獲得專業發展的同學來說,這么做就有些得不償失了。我們必須要尋找一條捷徑,儘可能在短時間內閱讀最多的讀物,在儘可能短的時間之內寫作最多的文章。思維導圖就是這樣一條捷徑。

通過畫思維導圖,我們可以把一篇文章,甚至是一本書都可以畫成思維導圖。在有了導圖作為引領框架的基礎上再去閱讀,效率可想而知。我們可以根據自己的需要選取其中的一部分精讀,還可以對某些部分略讀,個別地方甚至還可以越過不讀。這些都取決於對文章和書本的整體把握。而完成這項任務,沒有比思維導圖更勝任的了。

在考試中,現代文閱讀和文言文閱讀都是必考的題型,而且占了很大的比例。很多同學都是像看小說一樣把試題中的文章從頭看到尾,結果看過了之後仍然是一頭霧水,摸不出要領。我們完全可以先用幾分鐘的時間針對這些試題畫一張小型思維導圖,先理清文章的脈絡,在整體上和各部分的關聯上對這篇文章形成整體印象。這種印象恰恰是最常考查的重點。之後再按照試題的要求仔細閱讀相對應的段落。這樣做題看似比常規做題多出一個環節——畫導圖,但實際上卻節約了不少時間,因為在以導圖為引領地圖的前提下,你無需反覆閱讀同一個段落,思考問題的時間也會少很多。更重要的是,有思維導圖的幫助,可以大大提高你做題的命中率。

以上是對語文基本功中“多讀”二字的註解。剩下的自然是“多寫”了。還記得如何用思維導圖寫作文嗎?先用導圖搭好文章的骨架,接下來的工作就是填充血肉了。有思維導圖幫忙,就永遠不會下筆千言,離題萬里。而且思維導圖也是控制寫作字數的一個絕佳工具。你可以根據導圖隨時調整各部分的文字比例。
用思維導圖寫作的好處,只有親自嘗試過的人才會知道。思維導圖作為工具的優勢只有在套用中才能體會。

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