孩子與手機遊戲,該如何友好相處?

2019-02-16 22:46:02

作者:蔡朝陽

來源:噪音(ID:eken_1919)

帶了20個娃去烏鎮看戲,在咖啡吧里坐等午餐的時候,我被眼前幾乎人手一隻手機玩遊戲的大場面驚呆了——說實話,我真沒見過這個“壯觀”的場面,20個孩子,人手一隻手機呀,低頭,玩得不亦樂乎。

圖片來源:Antoine Geiger

因為我家裡跟菜蟲是不控制手機的,想玩就玩,想玩多久就多久——只要不耽誤吃飯。行其所當行,止其所當止,所以菜蟲其實對手機並沒有那么饑渴。當然我知道孩子們對智慧型手機是完全沒有抵抗力的,甚至有強烈的依賴,但我真的只見過一次,所有小孩,齊刷刷低頭玩遊戲的壯觀場面。

觀察了一下,玩的遊戲基本上是三種,大孩子玩《我的世界》、CF,小一點的孩子玩貪吃蛇。

手機品牌則不一而足,總之配置都很高,以蘋果為主,三星也不少,看來爸爸媽媽對娃真的肯花血本。只有菜蟲是羅永浩的堅果手機——好,我錯了,投入不夠,我給菜蟲買M1。

面對這幫手機控,在兩天的遊學時間內,我常常陷入嚴肅滴思考。

第一天大雨,從劇院出來,去昭明太子讀書處,孩子們的鞋子都濕了,紛紛抱怨,強烈要求回酒店。回酒店想做啥?玩手機。

晚餐用畢,我們要在咖啡吧聊一下白天看的戲劇,聊一下木心,並看一個大約40分鐘的木心紀錄片。看了10分鐘,有孩子抱怨,要求回房間。回房間做啥,玩手機。

當天晚上,根據部分家長的意見,我們把手機收起來代為保管了。第二天早餐時才歸還。

第二天在東柵,看木心故居和茅盾故居。從木心故居出來,孩子們有點累了,席地而坐,坐成一排:玩手機。有照片為證。

我說你們這是玩手機之旅。但是菜蟲不這么看,他對兩天烏鎮之行有經典的評價:頭一天西柵看傘,第二天東柵看人。好吧,黑你老爹沒商量。

我在想,非得把這個事,來跟爸爸媽媽們談談了。

我不知道若是家長看到,孩子交到我手裡,齊刷刷都在玩手機,而我不加制止,會作何感想?這個萬惡的老蔡(楊淺同學語),真是放縱啊。雖然時間並不長,但孩子們爭分奪秒玩手機的勁頭,還是會令我們這些做爸爸媽媽的感到深深的擔憂吧。我想,我們應該把自己的擔憂和焦慮先解決掉,才能心平氣和做父母。

這裡,我想把我的想法,和平時跟菜蟲與手機的相處之道寫出來,供諸位批判閱讀。

圖片作者:常江

遊戲裡有孩子的自我創造與自我實現。

首先我們需要知道手機遊戲不是洪水猛獸,需要以平常心看待,這是出發點。

我在想,一個10歲左右的孩子如果不喜歡玩手機遊戲,那才是不正常的。孩子喜歡玩電子遊戲,是天性。我們需要了解的在於,為什麼孩子們喜歡玩遊戲。原因有很多,但最重要的,是因為遊戲裡有自我創造與自我實現。創造,乃是人之為人最過癮的部分。這是一個人的自由意志自我做主的時候,多帶勁啊。在自由中,孩子的創造力會得到充分的發揮,而遊戲提供了這個自由創造的可能,並且,在自我實現的過程中,獲得極大的成就感。《我的世界》就是這么一款遊戲。相對於充滿了管束的家庭和學校,孩子們在遊戲裡得到的快樂,彌足珍貴。

另外,從時代發展的角度看,一個時代有一個時代的特質。當年“任天堂”流行,掌上遊戲機不也是孩子們的最愛嗎,家長不也跟孩子展開殊死爭奪嗎?但真沒有玩psp的孩子以後都成為壞孩子的。

還有呢,以未來的眼光看,將來的電子時代,要是孩子們不懂得智慧型信息設備,只知道刷練習,那這孩子可真要落伍於這個時代啦。

所以,我們知道了手機遊戲的意義,也知道了遊戲對於孩子們來說的重要性,再來反思我們怎么看待以及處理孩子與手機的關係,就變成一件可以改變的事情。

接納孩子玩遊戲

這幾年,我讀了不少家教的書,結合自己做父親的經驗,得出親職教育第一要素無非接納。你的孩子,就是你的孩子,他喜歡玩遊戲也好,喜歡無所事事也好,都是你的孩子。所以看到孩子沉迷於遊戲,第一個關鍵,就是告誡自己不要發怒,平靜下來,不做太過強硬的干涉。父母自己心情平和,最重要啦。否則因為手機而跟孩子起衝突,結果就走向我們想要的反面。但也不是聽之任之,甚至帶孩子去參加成年人的飯局,聊天聊得高興,看孩子無趣,就扔給他一隻手機。這樣的行為無疑增加了孩子對手機的依賴。所以,大禹治水,湮堵不如疏導。

引導孩子自我管理

圖片來源:behance

與孩子相處,我私以為,最重要的就是引導孩子學會自我管理。而這個自我管理能力中,最重要的就是孩子自我的時間管理。所以第一要務,就是家長轉變觀念,結束威權式的管束,而讓孩子自我設計、自我規劃、自我管理。一切自外而來,或者自上而下的命令式的管束,對孩子們是不起作用的,即便起到作用,那也將是反作用。

所以我在看這些個愛玩遊戲的孩子,他們聚在一起玩遊戲,有兩個原因。原因之一,是一群孩子在一起,就能互相影響。菜蟲一個人在家,玩遊戲的勁頭並不很大,但和同齡人在一起,就玩得不亦樂乎。原因之二,就是,可能有些孩子,家裡爸爸媽媽確實管得比較嚴,對遊戲有較為嚴厲的控制,於是一旦虎口脫險,落到萬惡的老蔡手裡,而這個老蔡壓根不管,他們自然玩得興高采烈,放縱乃至放肆。

而我的不管,是因為,強制式的命令在教育中是無效的,我希望孩子們住在酒店的雙標間裡,沒有老師家長的督促,也能自我約束,自我管理。所以每次我們都只有一個大致的時間約定,幾點集合,幾點吃飯,幾點出發,中間有一些彈性的時間,是交給孩子們自我規劃的。

但因為這次出來遊學的時間短,只有一晚,不能像夏令營那樣循序漸進,於是,我發現孩子們基本上還是在玩手機。最後,我們在熄燈就寢之前把手機收起來了,也是無奈之舉。儘管我一點也不想收。

那么如何建立起一個孩子自我管理時間的習慣呢?其實這是一種能力。可以嘗試兩種做法,一個是日常的家庭生活中,建立一種守時守信的生活習慣。即,有規律的生活作息,與說話算話的信用體系。時間長了,孩子作息時間也就健康。守信的關鍵則在於父母家長守信,有一說一,說到做到。身先垂範,孩子自然不會賴皮。

還有種做法就是跟孩子一起做未來的小規劃,比如,先制定一個小目標,然後與孩子們一起完成這個預定的小目標。這個自我規劃、自我管理的能力,菜蟲在2014年夏天,首度自主自決地表現出來了。這以後,他長長短短的假期時間,都還頗能自我安排。今年暑假,菜蟲很忙,參加兩個夏令營,又去坐一次郵輪,做暑假作業的規劃就在這三次活動之中。結果,他不急不躁,各項他不太情願去做但必須去做的事情,最後還都提前完成了。與此同時,今年夏天,也沒耽誤菜蟲玩手機,他開始玩CF就是這個夏天的事情。

用大量有意思的活動,

來賦予孩子的時間以意義

圖片來源:behance

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